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【摘要】：词汇,是对外汉语教学中的中流砥柱,在语言教学中,众所周知,词汇具有很重要的意义。如果没有了词汇的输入,就会在一定程度上作用甚至限制语言的学习,我们也无法从根本上提高汉语水平,更无法达到预期目标。教材词汇编排科学合理,学生在学习过程中能更好更快地输入词汇,反之,学习效率受到作用。因此,本文选取《体验汉语》初中系列教材,通过文献法、资料收集、数据统计等措施对1至4册教材的总词汇量、分课词汇量、超纲词、注释、练习等的综合略论,并对其词汇编排做出探讨和略论,最终提供教学建议。通过本文对该教材的词汇略论,得出如下结果:词汇编排方面:1、《体验汉语》词汇总量以及分册分课词汇量,总体来说是合理的,符合初级阶段对外汉语教材对词汇量大小的要求,并且词汇量大小随着学习时数的增加而增加。在词汇的选择上,遵循了实用性、针对性、趣味性、科学性、系统性等准则。2、词汇注释方面:该教材词汇注释合理、学生易于识记,但是建议加入词性的标注,有利于学生识记生词。3、词汇超纲词方面:该教材超纲词把控严格,降低了学生学习的难度。但是建议结合具体情况加入一些现代新词,使汉语教学不落后于时代发展。课后词汇练习方面:练习题型多样,题量适中,在加强记忆和复习方面能起到关键影响。在泰国,汉语作为必修课的华语学校,课时较多,学生有一定的汉语基础,不适合用该教材,应该使用词汇量稍多、难度稍大一点的教材。该教材适用于汉语作为选修课的泰国中小学。
【关键词】：《体验汉语》初中系列 词汇略论 泰国
中文摘要3-4 英文摘要4-8 1 绪论8-10 1.1 选题的提出8 1.2 探讨意义8-9 1.3 论文框架9-10 2 文献综述10-14 2.1 对外汉语教材探讨近况以及使用情况10-11 2.2 对外汉语教材词汇探讨综述11-12 2.3 《体验汉语》词汇编排评估理论依据12-14 3 探讨措施14-18 3.1 探讨目的与问题14 3.2 探讨对象14-15 3.2.1 《体验汉语》初中系列教材14 3.2.2 调查对象14 3.2.3 访谈对象14-15 3.3 探讨工具15-17 3.3.1 文本略论15-16 3.3.2 问卷调查法16-17 3.3.3 访谈法17 3.4 数据的收集与略论17-18 4 结果与讨论18-34 4.1 结果18-29 4.1.1《体验汉语》词汇编排略论18-26 4.1.2 《体验汉语》词汇练习编排略论26-28 4.1.3 问卷调查28-29 4.2 讨论29-34 4.2.1《体验汉语》教材词汇编写的优势和不足29-30 4.2.2 《体验汉语》课后词汇练习编写的优势和不足30-31 4.2.3 词汇教学建议31-34 5 结语34-36 5.1 重要发现34 5.2 探讨启示34-35 5.3 探讨局限35-36 ，泰语专业论文，泰语论文 |
