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【摘要】：语言文化之中最为精华的部分非成语莫属,它是人类在历史发展中的思想与情感的沉淀,成语能够深刻的反映一个民族语言文化中的内涵底蕴。随着中国与泰国两个国家的贸易发展,越来越多的地方需要使用语言进行交流。尽管两国都处于亚洲,但是由于国家与国家之间人文教育和社会环境大不相同,故两国的成语也都拥有各自的特点。倘若仅从母语去学习和理解成语,难免会在运用上产生偏差,进而阻碍语言的交流。本文首先对泰语与汉语进行比较,略论其各自的成语结构与影响,找出两者的差异,再把汉语成语的教学措施应用到泰国汉语教学中,进而总结出两国成语中各自包含的特点与规律,使得泰国学生可以较为高效的掌握汉语成语的学习措施。文章第一部分主要在于说明本文的探讨目的和范围。第二部分则将汉语与泰语在语言应用方面进行详细的对比;第三部分则是调查泰国学生在成语应用中的偏差;第四部分则着重略论泰国学生成语使用的类型;第五部分在于探索泰国学生之所以产生成语偏差的原因;第六部分则是针对泰国学生常见的错误提出若干可行性的建议。故本文希望可以有效的帮助泰国学生更好的学习汉语,也希望可以给予一些对汉、泰成语感兴趣的读者提供参考性的影响。
【关键词】：泰国学生 泰语成语 汉语成语 对比 偏误
摘要4-5 ABSTRACT5-9 绪论9-14 第一节 国内外探讨近况9-11 第二节 探讨目的与意义11-12 一、探讨目的11 二、探讨意义11-12 第三节 探讨内容与措施12-13 第四节 探讨背景13-14 第一章 汉泰成语本体及文化内涵的比较14-33 第一节 汉泰成语结构比较14-19 一、成语语法结构类型14-15 二、泰语成语的语法结构15-19 第二节 汉泰语成语修辞方式对比19-26 一、汉语成语的修辞方式19-21 二、泰语成语的修辞方式21-26 第三节 汉泰成语文化内涵比较26-33 一、汉语成语的来源26-28 二、泰语成语的来源28-33 第二章 泰国学生汉语成语偏误考察33-37 第一节 调查过程及结果33-35 第二节 调查数据略论35-37 第三章 泰国学生学习汉语成语的偏误类型37-43 第一节 成语语义偏误37-39 一、语义误解37 二、语义偏离37-39 三、语义褒贬不分39 第二节 成语形式的偏误39-40 一、增减字39 二、写别字39-40 三、成语构成词素任意替换或位置颠倒40 第三节 句法功能偏误40-43 一、句法成分偏误41 二、成语体貌标记的偏误41-43 第四章 泰国学生学习汉语成语的偏误原因43-46 第一节 汉语知识的作用43-44 一、文化异同43 二、对汉语成语的教和学的重视都不够43-44 第二节 语际迁移44-45 第三节 汉语成语内部结构等自身的复杂性45-46 第五章 针对泰国学生汉语成语的教学建议46-54 第一节 针对汉语教师的建议46-51 一、教师应该多练精讲46 二、在教学中综合利用各种有效措施46-50 三、注重成语中的文化教学50-51 第二节 针对学生的建议51-52 第三节 针对教材的建议52-54 一、教材编写应当结合泰国学生的实际情况52-53 二、根据泰国学生的具体情况针对性的编写教学工具书53-54 第六章 结语54-56 ，泰语专业论文，泰语论文网站 |
