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【摘要】：随着世界汉语热的兴起,越来越多的人加入到汉语学习的大军中,泰国的汉语教育同样迅速地发展,汉语教学越来越受欢迎,汉语学习者的年龄也趋于低龄化,然而针对幼儿园汉语教学探讨还比较匮乏。本文通过对泰国幼儿园汉语词汇教学进行调查,了解了泰国幼儿园在汉语教学的过程中所存在的问题,如,课堂教学效率低、缺少新颖有趣的教学措施、教师缺少经验、教材不符合学生的水平、缺少语言环境等。根据泰国幼儿园的特点,结合幼儿二语习得的特点以及对外汉语教学特点,考虑到幼儿学习和心理特征,设计出两种不同的教学措施进行实验。一班采用传统教学措施即图示法和游戏法相结合,二班采用创意教学措施,即多种教学法(猜测法、画图法、唱歌法、全身反应法、游戏法、奖励法、练习法、活动法)结合,通过对课堂教学和学生学习效果的观察,发现,传统教学措施只注重“听懂”和“说”两种基本能力,忽视了“认读”和“书写”两种基本能力,并且课堂不能吸引学生的注意力,课堂气氛沉闷,学生掌握知识的效率得不到提高。而创意教学措施注重“听懂”、“说”、“认读”、“书写”四种基本能力,学生在掌握词语数量,发音正确率和句子表述方面都比采用传统教学措施的一班要好。同时课堂设计符合幼儿园学生的学习和心理特点,能够激发学生学习兴趣,课堂开展自然流畅,有效提高学生学习效率。
【关键词】：泰国幼儿园 汉语 词汇教学 创意 案例略论
摘要5-6 Abstract6-9 1. 引言9-12 1.1 选题缘起与探讨意义9-11 1.2 探讨综述11-12 1.3 探讨措施12 2. 泰国幼儿园汉语教学12-17 2.1 泰国幼儿园汉语教学近况12-14 2.2 泰国幼儿园汉语词汇教学近况14-16 2.3 小结16-17 3. 汉语词汇教学措施对比实验案例17-26 3.1 实验背景介绍17-18 3.2 传统教学措施案例18-21 3.3 创意教学措施案例21-26 3.4 小结26 4. 案例略论及反思26-31 4.1 教学目标完成情况27-28 4.2 课堂效果28-30 4.3 学生表现与感受30 4.4 教学反思30-31 5. 结语31-32 参考文献32-33 附件33-42 附录1：词汇图片33-39 附录2：词汇练习39-41 附录3：词汇测验41-42 ，泰语论文，泰语毕业论文 |
