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【摘要】：本文在略论汉语程度副词“很”“真”和泰语mak、jing本体探索的基础上研讨泰国学生汉语程度副词“很”“真”的习得偏误,并通过剖析泰国乌隆府Srithat Pittayakom中学的问卷调查和习得案例,以期为对外汉语程度副词的教学提供参考意见和建议。本文分为六章,第一章绪论,主要研讨了论文的探讨意义、探讨目的、探讨近况、探讨内容和探讨措施。第二章从汉泰语程度副词“很”“真”,mak、jing的本体探讨出发,对比略论程度副词“很”“真”和泰语mak、jing的差异。通过对比略论汉泰语程度副词的特点,预测泰国学生学习汉语程度副词的重点和难点。第三章是泰国乌隆府Srithat Pittayakom中学学生学习汉语程度副词问卷调查。调查对象是泰国乌隆府Srithat Pittayakom中学初一至高三学习汉语的学生。问卷调查以程度副词“很”“真”为探讨对象,包括该校学生学习汉语的基本情况和程度副词语法测试两方面。问卷调查以研讨泰国学生习得汉语程度副词的偏误为主要目的。第四章是泰国学生学习汉语程度副词的案例略论,从语音、对外汉语教材中程度副词编排和教学内容安排等方面略论泰国学生习得汉语程度副词的偏误原因。从Srithat Pittayakom中学学生的课堂教学案例和日常对话案例中探讨泰国学生习得程度副词的情况,并针对泰国学生汉语程度副词的习得偏误提出了教学建议和措施,尝试为对外汉语尤其是针对泰国学生的汉语程度副词教学提供建议和意见。
【关键词】：很 真 问卷调查 案例略论
摘要4-6 ABSTRACT6-10 第一章 绪论10-18 第一节 探讨意义和探讨目的10-11 一、探讨意义10 二、探讨目的10-11 第二节 探讨近况11-16 一、现代汉语程度副词探讨近况11-12 二、对外汉语程度副词探讨近况12-14 三、泰国学生学习汉语的近况14-16 第三节 探讨内容和探讨措施16-18 一、探讨内容16-17 二、探讨措施17-18 第二章 汉语程度副词“很”“真”与泰语mak、jing本体探讨18-41 第一节 汉语程度副词18-26 一、副词“很”19-23 二、副词“真”23-26 第二节 泰语程度副词26-33 一、副词mak27-30 二、副词jing30-33 第三节 汉泰程度副词的对比33-39 一、很与mak对比34-37 二、真与jing对比37-39 第四节 小结39-41 第三章 泰国学生学习汉语程度副词的调查41-53 第一节 泰国汉语学习者基本情况调查略论42-45 第二节 泰国学生习得程度副词的测试调查略论45-51 第三节 小结51-53 第四章 汉语程度副词的习得案例及教学建议53-67 第一节 泰国学生习得“很”“真”的案例53-59 一、“很”的习得案例54-56 二、“真”的习得案例56-59 第二节 程度副词“很”“真”的对外汉语教学建议59-67 一、结合学生汉语水平，注重知识点复现60-63 二、对比汉泰语程度副词，泰语论文题目，突出重点难点63-64 三、提供具体语境，学习习得双管齐下64-67 ，泰语论文题目 |
