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【摘要】：本文以北京语言大学的“HSK动态作文语料库”为依托，穷尽式搜集了泰国留学生在HSK考试写作中出现的句子偏误语料。根据语料库对语料的使用说明，除去未成句的和有疑问的语料之外，一共搜得有效的句子语料947例，并从语法角度对语料进行略论讨论。
文章首先对所得偏误语料进行了统计略论，泰语论文，得出泰国留学生学习汉语时在语法上常见的偏误主要有三种：句子成分的残缺和多余、语序偏误和句型句式偏误。然后在对比略论论、偏误略论理论的框架下对三种类型的典型语料进行偏误略论。之后根据中介语理论，对出泰国留学生出现语法偏误的原因从母语的负迁移、目的语规则泛化、学习者学习策略、教材的编写不足等四个方面进行研讨，并针对泰国留学生的语法偏误提出了相应的策略和教学启示。
文章的最后总结了探讨的不足之处以及对未来教学探讨的期望。同时对语法偏误略论的发展和影响做了乐观的展望。
【关键词】：对外汉语 HSK动态作文语料库 泰国留学生 语法偏误
摘要3-4 Abstract4-5 目录5-7 第1章 引言7-14 1.1 探讨目的和意义7-8 1.2 探讨近况及理论依据8-11 1.2.1 探讨近况8-9 1.2.2 理论依据9-11 1.3 语料来源及探讨措施11-14 1.3.1 语料来源11-13 1.3.2 探讨措施13-14 第2章 泰国留学生语法偏误略论14-25 2.1 词语重叠偏误14-15 2.1.1 动词重叠偏误14-15 2.1.2 形容词重叠偏误15 2.2 句子成分的残缺和多余15-21 2.2.1 主语15-16 2.2.2 谓语16-17 2.2.3 宾语17 2.2.4 定语17-18 2.2.5 状语18-19 2.2.6 补语19-20 2.2.7 述语20 2.2.8 中心语20-21 2.3 语序偏误21-22 2.3.1 定语21-22 2.3.2 状语22 2.4 句型句式的偏误22-25 2.4.1 “是”字句与“是......的”句式22-23 2.4.2 “把”字句23-24 2.4.3 “有”字句24-25 第3章 泰国留学生语法偏误原因25-28 3.1 母语的负迁移25 3.2 目的语规则泛化25-26 3.3 学生的学习策略26 3.4 教材的编写不当26-27 3.5 教师的教学问题27-28 第4章 泰国留学生语法偏误的启示28-31 4.1 对留学生的启示28 4.2 对汉语教师的启示28-29 4.3 对教材编写的启示29-31 ，泰语论文 |
