本文以高级水平韩国作文中196句错误使用汉语语气词“吧、吗、呢”的原始语料-从HSK动态作文语料库中筛选出为探讨对象，在总结前人探讨的基础上，对其偏误进行了详细略论，总结出其偏误类型主要有三大类，即错用、多余、遗漏，这三大类又可以细分为28小类。本文在略论时应用中介语理论对偏误类型进行归因，总结出大致有以下五个方面的因素作用了高级水平韩国对这三个语气词的正确使用：第一，母语的负迁移因素，即韩国语中的终结尾词对韩国学生语气词的掌握作用较为明显；第二，韩语论文，目的语的干扰因素，即汉语的句末语气词的形式规则在韩国语中没有，造成...
本文以高级水平韩国作文中196句错误使用汉语语气词“吧、吗、呢”的原始语料-从HSK动态作文语料库中筛选出为探讨对象，在总结前人探讨的基础上，对其偏误进行了详细略论，总结出其偏误类型主要有三大类，即错用、多余、遗漏，这三大类又可以细分为28小类。本文在略论时应用中介语理论对偏误类型进行归因，总结出大致有以下五个方面的因素作用了高级水平韩国对这三个语气词的正确使用：第一，母语的负迁移因素，即韩国语中的终结尾词对韩国学生语气词的掌握作用较为明显；第二，目的语的干扰因素，即汉语的句末语气词的形式规则在韩国语中没有，造成了韩国语气词使用偏误；第三，文化因素，即汉语语气词不存在礼貌策略，造成韩国语气词多余偏误；第四，教师教学策略因素，即某些教师因繁就简的教学策略对理解语气表达与语气词使用的作用；第五，韩语论文网站，教材及工具书编写因素，即教材与工具书语法功能编写与释义缺乏标准与系统性，对韩国语气词使用偏误造成的作用。 |
