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【摘要】：近些年,在泰国政府和中国政府的大力合作下,泰国高中纷纷开设了汉语课程,汉语课也成为泰国高考的科目之一。如今,泰国高中的汉语教学正在如火如荼地进行着,但是也逐渐地出现了一些问题,其中最常见的问题之一就是汉语课堂管理,很多汉语教师都反映在泰国教学不是一件轻松的事情。笔者利用自己在泰国高中进行过一年汉语教学的经验,并且向41名在泰国高中进行过汉语教学的教师志愿者发放调查问卷,从中了解他们在泰国高中汉语课堂管理中遇到的问题。根据调查问卷,笔者略论当前泰国高中汉语教师志愿者课堂管理存在的问题,然后从中略论造成此问题的原因。同时,笔者与四名同在泰国高中进行过汉语教学的教师志愿者进行了深度访谈,通过自身经历及其他汉语教师的经历,从而提出有效的策略。本文通过问卷调查和深度访谈,对泰国高中汉语教师志愿者课堂管理情况做详细的介绍,得知目前泰国高中汉语教师志愿者课堂管理存在以下几个问题:高中生学习汉语动力不足;高中生课堂问题行为过多;汉语教师的泰语水平低;教师缺乏管理经验。然后从中泰社会价值观念不同、中华文化作用力尚弱、教师、学生和环境五个方面进行略论,最后提出了三个有效性的建议:第一,提高教师的泰语能力;第二,了解学生并不断改变教学措施;第三,阅读相关书籍并向其他老师请教。
【关键词】：泰国高中 汉语课堂 课堂管理情况 对策
摘要3-4 Abstract4-7 第1章 绪论7-13 1.1 选题背景7 1.2 选题的目的及意义7-9 1.2.1 选题的目的7-8 1.2.2 选题的意义8-9 1.3 探讨综述9-11 1.3.1 高中课堂管理相关理论的探讨9-10 1.3.2 有关汉语国际教育课堂管理的探讨10-11 1.4 探讨措施11-13 1.4.1 文献综述法11 1.4.2 问卷调查法11-12 1.4.3 访谈法12-13 第2章 课堂管理相关理论13-18 2.1 课堂管理的内涵13-14 2.1.1 课堂管理的定义13-14 2.1.2 汉语国际教育课堂管理定义14 2.2 课堂管理内容14-16 2.2.1 课堂环境管理14-15 2.2.2 课堂纪律管理15-16 2.2.3 课堂活动管理16 2.3 课堂管理影响16-18 2.3.1 创建和谐的课堂教学环境17 2.3.2 促进师生的有效交流17-18 第3章 泰国高中汉语教师志愿者课堂管理近况及调查18-32 3.1 泰国高中汉语课堂基本情况18-21 3.1.1 课堂环境的设置18-19 3.1.2 课程的设置19 3.1.3 学生主体的特点19-21 3.2 问卷调查21-30 3.2.1 调查对象21 3.2.2 调查措施21 3.2.3 调查内容21-22 3.2.4 调查结果22-30 3.3 深度访谈30-32 3.3.1 访谈目的30 3.3.2 访谈对象30 3.3.3 访谈措施30 3.3.4 访谈内容30-32 第4章 泰国高中汉语教师志愿者课堂管理存在问题及原因32-42 4.1 存在的问题32-36 4.1.1 高中生学习汉语的动力不足32-33 4.1.2 高中生课堂问题行为过多33-34 4.1.3 汉语教师的泰语水平低34-35 4.1.4 教师缺乏课堂管理经验35-36 4.2 原因略论36-42 4.2.1 中泰社会价值观念不同36-37 4.2.2 中华文化的作用力尚弱37-38 4.2.3 教师原因38-40 4.2.4 学生原因40 4.2.5 环境原因40-42 第5章 提高泰国高中汉语教师志愿者课堂管理的有效性策略42-46 5.1 提高教师的泰语能力42-43 5.2 了解学生并不断改变教学措施43-45 5.2.1 课前做好充分的工作43-44 5.2.2 注重因材施教44-45 5.3 阅读相关书籍并向其他老师请教45-46 第6章 结语46-47 参考文献47-49 致谢49-50 附录 泰国高中汉语教师志愿者课堂管理情况调查表50-54 ，泰语论文网站，泰语毕业论文 |
