内容摘要 5-6 Abstract 6-7 第一章 引言 8-11 1.1 选题缘由与探讨意义 8 1.2 探讨范围 8-9 1.3 探讨措施 9 1.4 调查对象和语料来源 9-11 1.4.1 调查对象 9 1.4.2 语料来源 9-11 第二章 连词概说 11-21 2.1 汉语连词概说 11-18 2.1.1 连词的分类 11-12 2.1.2 连词的特征 12-14 2.1.3 连词在复句中的使用 14-18 2.2 泰语连词概说 18-21 2.2.1 泰语连词的影响和分类 18-20 2.2.2 泰语连词的位置 20-21 第三章 汉语和泰语连词比较 21-27 3.1 汉泰连词语序对比 21-22 3.1.1 汉泰连词语序的共同点 21-22 3.1.2 汉泰连词语序的异同 22 3.2 汉泰连词语义对比 22-25 3.2.1 汉泰连词语义的共同点 22-24 3.2.2 汉泰连词语义的异同 24-25 3.3 汉泰连词语用对比 25-27 3.3.1 汉泰连词语用的共同点 25-26 3.3.2 汉泰连词语用的异同 26-27 第四章 泰国学生汉语连词偏误略论 27-47 4.1 语料中偏误的统计和略论 27-29 4.1.1 自然语料的统计和略论 27-28 4.1.2 实验调查语料的统计和略论 28-29 4.2 常用连词个案偏误略论 29-47 4.2.1 连词"和" 29-31 4.2.2 连词"或者" 31-34 4.2.3 连词"一边……一边……" 34-36 4.2.4 连词"只要……就……" 36-38 4.2.5 连词"不但……而且……" 38-40 4.2.6 连词"一……就……" 40-42 4.2.7 连词"由于……因此……" 42-44 4.2.8 连词"尽管……还是……" 44-47 第五章 偏误产生的原因及教学策略 47-52 5.1 偏误产生的原因 47-49 5.1.1 母语的负迁移 47 5.1.2 目的语本身的难度 47-48 5.1.3 教材编写上的失误 48 5.1.4 教师讲解不充分 48 5.1.5 社会文化因素 48-49 5.2 教学策略 49-52 5.2.1 做好本体探讨,加强对比略论 49-50 5.2.2 预测常用连词教学的难点 50 5.2.3 科学合理地使用教材 50 5.2.4 改善教学措施 50-52 第六章 结论 52-54 参考文献 54-57 附件:调查问卷 57-63 后记 63 |
