汉语作为素质拓展课的教学设计探讨一以泰国沙拉西学校汉语课程为探讨对象Chinese as a quality development course of teaching design research a Thailand salad west school Chinese course as the research object 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 自改造开放以来，中国经济连续安康高速成长，综合国力赓续进步，国际位置日趋爬升，最近几年来在全球掀起了“汉语热”景象，泰语论文范文，但是对外汉语推行之路却仍然任重而道远。汉语国际教导活着界规模内敏捷成长，然则列国的详细情形各不雷同，须要汉语教员随机应变，有针对性地设计汉语教授教养。泰国沙拉西黉舍固然曾经将汉语课设置成？课，然则黉舍没有教授教养年夜纲指点汉语教授教养，泰语专业论文，没有教材作为教授教养参考，对汉语课教授教养质量缺少有用的监视，仅请求使先生在轻松快活的进修气氛中尽量多控制汉语技能，拓展本质。是以，沙拉西黉舍的汉语课性质分歧于普通的外语类？课，更精确的定位应当是本质拓展课。本文联合笔者在泰国沙拉西黉舍为期一年的汉语教授教养理论，鉴于黉舍汉语课与普通外语类？课分歧的课程性质，为了增强教授教养的针对性，进步对外汉语教授教养程度，从理论动身，在剖析泰国沙拉西黉舍根本状态的基本上，针对黉舍把汉语作为本质拓展课的特色，从微观和中不雅层面停止了具有操作性的汉语课教授教养设计，从微不雅层面展现了教授教养设计实例，最初对汉语教授教养设计停止了反思和总结。本文的教授教养设计具有较强的操作性，对今后的对外汉语教授教养有必定的自创感化。 Abstract: Since the reform and opening up, China's economy sustained and healthy growth, comprehensive national power ceaselessly, the international position increasingly climb, in recent years in the global set off a "Chinese fever" phenomenon, but the implementation of Chinese as a foreign language still go15. International Education of the Chinese language alive in the rapid development, however the nations in detail each are not identical, need a teacher of Chinese rose to the occasion and to design Chinese teaching. Thailand salad west school is once the Chinese course set up into? Class, but the school is not a professor of education in the teaching of the University, no teaching material as a teaching reference, the Chinese course teaching quality of the lack of useful monitoring, only request to make the students in a relaxed and happy learning atmosphere as far as possible to control Chinese skills, expand the quality. Is the Chinese character of the Sharasi school is different from the common English class? More accurate positioning should be an essential development course. In this paper, the author of a year of Chinese language teaching in the west of Thailand, the school, in view of the school Chinese language teaching and ordinary foreign language class? In order to enhance the pertinence of teaching and improve the teaching level of foreign language, the paper analyzes the basic characteristics of Chinese language teaching in Thailand, from the perspective of micro and medium level, and shows the practical teaching design. The teaching design of this paper has a strong operational, and the future of the teaching of Chinese language teaching has a certain role in their own. 目录: 摘要 3-4 Abstract 4 1 绪论 7-13 1.1 泰国的汉语教学情况 7-8 1.1.1 泰国的汉语教学历史 7 1.1.2 泰国的汉语教学现状 7-8 1.2 对泰汉语教学探讨近况 8-9 1.3 针对不同性质汉语课的探讨 9-11 1.4 本文的选题意义和探讨措施 11-13 1.4.1 选题意义 11 1.4.2 探讨措施 11-13 2 沙拉西学校汉语教学近况 13-25 2.1 沙拉西学校概况 13 2.2 沙拉西学校汉语课开设的基本情况 13-14 2.3 沙拉西学校对汉语课的重视程度 14-15 2.4 沙拉西学校的学生情况 15 2.5 沙拉西学校的汉语师资、教材及教学设备情况 15-16 2.6 沙拉西汉语教学近况调查 16-25 2.6.1 学生课外表现情况 16-18 2.6.2 学生课堂表现情况 18-21 2.6.3 问卷调查情况 21-25 3 汉语课作为素质拓展课的教学设计 25-28 3.1 汉语课作为素质拓展课的宏观设计 25-26 3.1.1 教学内容 25-26 3.1.2 教学目标 26 3.1.3 教学课程形式 26 3.2 汉语作为素质拓展课的中观设计 26-28 4 汉语课教学设计实例 28-36 4.1 汉语课教学设计实例展示 28-34 4.1.1 第一课时(词汇课)的实例展示 28-30 4.1.2 第二课时(汉字课)的实例展示 30-31 4.1.3 第三课时(会话课)的实例展示 31-33 4.1.4 第四课时(复习测验课)的实例展示 33-34 4.2 汉语课教学设计实例反馈结果 34-36 4.2.1 实例展示课测试反馈 34-35 4.2.2 实例展示课总结略论 35-36 5 汉语作为素质拓展课教学设计的反思和总结 36-40 5.1 汉语课教学设计的反馈和评价 36-38 5.1.1 调查问卷反馈 36-37 5.1.2 学生表现反馈 37-38 5.2 汉语课教学的反思 38-40 5.2.1 课堂纪律问题 38-39 5.2.2 教学设备问题 39-40 6 结语 40-42 附录 42-52 附录一：沙拉西学校小学五年级学生第一次汉语学习调查问卷(泰语版) 42-44 附录二：沙拉西学校小学五年级学生第一次汉语学习调查问卷(汉语版) 44-46 附录三：沙拉西学校小学五年级学生第二次汉语学习调查问卷(泰语版) 46-48 附录四：沙拉西学校小学五年级学生第二次汉语学习调查问卷(汉语版) 48-50 附录五：“我们的脸”教学设计实例展示课单元检测试题 50-52 参考文献 52-53 致谢 53 |
