作　　者：于海鹏[1] 

机构地区：[1]浙江师范学院,浙江金华321004

出　　处：《吉林广播电视学院学报》2017年第5期40-41,43共3页

摘　　要：第二外语教学由于没有明确的教学目标和课程设置,在本科教学中经常处于边缘地位,再加上教学手段和模式单一并且惯性地使用外语专业的教学措施,缺乏针对性和激发学习意愿的方式,使得学习者兴趣下降,造成无法按照预设标准达到教学目的。本文拟从在第二外语（日语）教学过程中,对于语法的导入模式进行创新性尝试,提出＂分解式＂导入措施,让学习者在充分理解语法构成的基础上达到对语法的融会贯通,激发进一步的学习欲求,使教学获得进度上和质量上的保障。

关 键 词：

分 类 号：H369.3[语言文字—日语]

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