“呢”是一个使用频率较高的汉语语气助词。现有的有关“呢”的先行探讨认为，“呢”的功能包括“疑问”、“动作·状态的进行·持续”、“句中停顿”等。而这些探讨大都停留在根据语言事实总结规律的层面，很少触及功能形成的原因、过程，或从语言对比探讨的角度研讨与“呢”相对应的日语表达。在汉日对照的文学著作中，语气助词“呢”的翻译情况复杂多样，常给学习者造成困惑。
本文认为，要清楚把握语气助词“呢”的功能用法、明确与之相对应的日语表达，就必须找到“呢”的基本功能。因此，本文借用认知语言学中“焦点”的概念，日语论文题目，以现行出版的语法书、辞典及文学著作中含“呢”的例... 引言：
“呢”是一个使用频率较高的汉语语气助词。现有的有关“呢”的先行探讨认为，“呢”的功能包括“疑问”、“动作·状态的进行·持续”、“句中停顿”等。而这些探讨大都停留在根据语言事实总结规律的层面，很少触及功能形成的原因、过程，或从语言对比探讨的角度研讨与“呢”相对应的日语表达。在汉日对照的文学著作中，语气助词“呢”的翻译情况复杂多样，常给学习者造成困惑。
本文认为，要清楚把握语气助词“呢”的功能用法、明确与之相对应的日语表达，就必须找到“呢”的基本功能。因此，本文借用认知语言学中“焦点”的概念，以现行出版的语法书、辞典及文学著作中含“呢”的例句为探讨对象进行了考察。本文的结论有两个，其一，语气助词“呢”的基本功能在于“焦点转移的提示（焦点転移の提示）”，日语毕业论文，即“说话人提醒听话人应改变其注意力的焦点”；其二，与“呢”相对应的日语表达包括日语终助词（終助詞）、中顿助词（間投助詞）、语气表达方式「の(だ)」等。
论文共分五部分。第一部分为前言，主要介绍了本文要探讨的课题，探讨目的、措施及预计如何引言：略论等，并对本文所使用的语言材料作以说明。第二部分从语气助词“呢”的来源、功能用法、与之相应的日语表达等三方面对先行探讨进行整合。第三部分将语气助词“呢”的功能用法重新分为七类，并参考认知语言学中“焦点”等概念，研讨了“呢”的各种功能中是否存在交集的问题，设立假说，成功将“呢”的基本功能定格为“焦点转移的提示”，并逐一对前面所略论的“呢”的七种功能进行了验证。第四部分列举大量中日对译例句，试图找到与“呢”相对应的日语表达。略论发现，“呢”与日语提示助词「は」、表动作进行和状态持续的动词变形「～している」等并不构成对应联系，与“呢”相对应的日语表达包括日语终助词、中顿助词、语气表达方式「の(だ)」等。第五部分对论文内容作以总结，并提及今后的探讨课题。
本文是借助认知语言学理论进行汉日对比探讨的一次尝试，希望该探讨成果能为学习者有关汉语语气助词“呢”的功能把握提供依据，对汉日对译实践有所帮助，也期待此类课题能在今后的汉日对比探讨中继续得以拓展和深化。 参考文献： | 
