随着日语教育的不断发展，日语教材探讨也越来越受到重视。学术界对基础阶段(学院1、2年级)的日语教材及教材词汇已经有了不少探讨，但对高年级阶段的日语教材以及教材词汇的探讨却刚刚起步。本文依据日语词汇学、计量语言学和对比语言学的相关理论，以高年级阶段精读教材《日语》(5-8册)的生词为探讨对象，用Access软件研制成词汇数据库，对教材词汇进行了全面的计量统计探讨，并与《高等院校日语系高年级大纲》以及《基础阶段词汇表》作了对比探讨，以研讨高年级阶段日语精读教材词汇的特点。本稿由以下部分构成。第一章序论表明本稿目的并提出问题。阐述对于... 引言： 随着日语教育的不断发展，日语论文题目，日语教材探讨也越来越受到重视。学术界对基础阶段(学院1、2年级)的日语教材及教材词汇已经有了不少探讨，但对高年级阶段的日语教材以及教材词汇的探讨却刚刚起步。本文依据日语词汇学、计量语言学和对比语言学的相关理论，以高年级阶段精读教材《日语》(5-8册)的生词为探讨对象，用Access软件研制成词汇数据库，对教材词汇进行了全面的计量统计探讨，并与《高等院校日语系高年级大纲》以及《基础阶段词汇表》作了对比探讨，以研讨高年级阶段日语精读教材词汇的特点。本稿由以下部分构成。第一章序论表明本稿目的并提出问题。阐述对于对日语教材词汇探讨的近况，指出已有的日语高年级教材词汇探讨的不足之处。第二章对本教材的生词进行计量探讨。从词汇量、词性、词种来源、文字特征、词汇构造、词汇意义分布特征6个方面着手对本教材的生词进行略论，进而窥探本教材词汇的编撰特点。第三章本教材词汇表与大纲词汇表的比较。比较内容包括词汇总量、词性种类及各词性数量、词种的来源、词汇意义分布特征等4个方面，从而研讨该教材词汇量、词汇分布等特点与不足。第四章本教材词汇表与基础阶段词汇表的对比。比较内容包括词汇总量、词性种类及各词性数量、词种的来源、词汇构造、意义分布等5个方面，论述了初、高年级阶段精读教材词汇的特点。第五章对存在问题的讨论。将本教材单词表中的词性分类、释义、印刷上的错误提取出来并对其产生原因进行略论。第六章结论。 参考文献： |
