在对外汉语教学中,汉字教学是一大重点同时也是一大难点,尤其关于非汉字文化圈的留学生来说更甚,而关于处于汉字文化圈的日本留学生,由于受到母语正迁移的作用,汉字基础要比非汉字文化圈的留学生要好很多,因此关于非汉字文化圈留学生的汉字教学往往受到更多地关注和重视,而日本留学生也常因为具备汉字基础而对汉字课掉以轻心,殊不知在汉字书写偏误方面,日本留学生反而更容易受到母语负迁移的干扰,出现更多的问题。
　　本文就将关注点放在了汉字文化圈留学生的汉字教学方面,试图通过对日本留学生偏误方面的调查,进行略论,总结出日本留学生在书...

引言：

在对外汉语教学中,汉字教学是一大重点同时也是一大难点,尤其关于非汉字文化圈的留学生来说更甚,而关于处于汉字文化圈的日本留学生,由于受到母语正迁移的作用,汉字基础要比非汉字文化圈的留学生要好很多,因此关于非汉字文化圈留学生的汉字教学往往受到更多地关注和重视,而日本留学生也常因为具备汉字基础而对汉字课掉以轻心,殊不知在汉字书写偏误方面,日本留学生反而更容易受到母语负迁移的干扰,出现更多的问题。
　　本文就将关注点放在了汉字文化圈留学生的汉字教学方面,试图通过对日本留学生偏误方面的调查,进行略论,总结出日本留学生在书写汉字方面常出现的偏误类型,研讨产生偏误的原因,从所用教材、汉字课课堂教学模式以及学生自身的学习特点出发,对汉字课的教学进行反思,并提出对汉字文化圈内的日本留学生学习汉字时所产生的偏误,提出教学策略,为日本留学生的汉字教学提供一些教学借鉴,并为学习者提供一些帮助,共同推动汉字课的教学。

参考文献：

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•   「旅愁」--抒情の1900年代から1930年代へ

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