Well begun is half done.良好的开始是成功的一半。在英语课堂教学中，如何做到导入新颖别致，过渡自然，将新知识有机地融于导入语中，是一门不小的学问。下面是笔者在英语课堂教学中应用导入技巧的几点做法。
一、利用图片和图像，创设语境，激发学生学习英语的兴趣。
英语教材图文并茂，很多时候都配有与该课文有密切关系的插图，有的为了提示教材难点，有的是为教材重点服务。教师可在课前搜集有关课文的图片，通过对插图的描述和问答，逐步引入新课的话题，让学生适度了解话题的内容，为以下的教学铺平道路。
例如，在学习课文Take care of the earth（Unit 12 Book II中等职业技术学校试用教材）的时候，教师可先向学生展示一幅对于保护地球的图片，并且围绕有关如何保护地球的问题与学生进行问答：
Teacher: What’s this?
Students: It’s a picture of the earth.
Teacher: Do you know anything about the earth?
Students: Sure.
Teacher: And how do we know that there is pollution?
And what should we do to take care of the earth?
……
从以上的师生对话交流中看出，既调动了学生学习英语的积极性，英语论文，又很自然地将Take care of the earth这一话题引出来，收到水到渠成的效果。
二、利用学生熟知的事物，或介绍常识，激发学生学习英语的兴趣。
英语课堂的导入，也可以通过介绍学生熟知的事物来实现。例如，学习课文The Olympic Games的时候，一开始，教师可用交谈的方式问学生：“Do you like sports? And do you know anything about The Olympic Games? Do you know how often it is held? Which sports are in The Olympic Games? Now I’ll tell you something about it…”。这样既训练了学生的听力，又自然地引入了新课The Olympic Games。
有时候有些课文的导入，很有必要介绍有关常识，如：时代背景、政治背景、作者生平、名人轶事等，以此来感染教育学生。例如，在学习Thomas Alva Edison的时候，可以用英文先介绍Edison的生平，然后把学生的注意力吸引到新课中来。
三、利用音乐、做游戏或表演的措施，营造愉快的课堂气氛，引入新课。
游戏是一种富有创造性的活动，是激发学生兴趣的有效措施之一。它可以把枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，使学生在“玩中学，学中玩”，达到寓教于乐的目的。一支歌曲和游戏都能很快活跃课堂气氛，使学生的情绪高涨，英语论文，为进入新课做好准备，这样更有利于把课文化难为易。
例如，学习“Shopping”时，教师一开始可以在讲台边上布置一间文具店，“店铺”里有书包、练习簿、钢笔、地图和橡皮擦等。然后，让两位学生上台表演，一位是“customer”顾客，一位是“salesgirl”营业员，表演非常逼真。此时，整个课堂非常活跃，纷纷请求上台表演。这样，既活跃了课堂气氛，又起到了导入新课的效果。
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