一、 积极的情感体验人的情绪探讨
在各个心理学派中都占有非常重要的地位，尽管各方关于情绪探讨依旧争论不休，但是当前学术上正在形成共识那就是情绪只是众多情感现象中的一个子集。根据这一观点，情绪应该定义为短时间内展现的多组反应趋势。通常情况下，一种情感是个人对先前发生事件进行个人意义的评估，这种评估过程可能是有意识也可能是无意识的，它触发了一系列的反应倾向，比如主观经验、面部表情、认知加工和生理变化。因此，我们可以看出，情绪是带有主观意向的，并且对我们的行为造成直接作用，比如恐惧，与逃跑、攻市倾向、厌恶驱逐等行为形成了连接，这也不是说个体在出现这种情绪时会做出完全相同的反应，相反，人们的关丁-采取什么行动的想法可能缩小在一组特定的行为选择中。这个观点的核心意义是具体的行动倾向让情绪自身进行进化适应。这可以追溯到人类早先时期，我们的祖先要跟恶劣的自然环境作斗争，在遇到危险时，遭遇危险的行为经过长时间的进化形成恐惧，情绪比如恐惧、焦虑、愤怒等，这些情绪所产生的行为直接决定生或死的问题，使得人类在恶劣的环境下生存卜来，闪此从进化心理学角度来讲，这些由于早期人类存活需要而形成的情绪也被视为适应性情绪，而在满足生存条件基础上而形成的喜爱、亲近、开心等情绪则被定义为发展性情绪。随着人类种群的不断生息繁衍和人类文明的起，现在人类的生存条件己经有了质的改变，有了良好的居住、医疗环境，我们不需要像我们的机先一样时刻提防着来自自然界的危险，但是早期行为所产生的情绪却一代代的遗传了下来，这也就娃后期产生的消极情绪和积极情绪。一定程度的消极情绪有利于我们不断的自我完善，但随着社会不断的发展，消极情绪逐渐带来一系列问题，如恐怖症、焦虑症、暴力倾向、抑郁症等。这些问题都足心理学探讨的主耍内容。积极心理学也将情绪的探讨置于一个相与的高度，只不过探讨的重点将放在与之前提到的消极情绪完全相反的情感，如高兴、满足、自豪、期望、兴趣、幸福感等。积极情感作为三大探讨内容之一，认为积极情感不仅人类蓬勃发展的标志和最佳福祉，并且也创造着繁荣。
……………
第三章小学英语课堂教学近况与略论.......... 15
第一节调查的设计 .........15
第二节调查的结果......... 16
第三节小学英语教学近况的略论与总结......... 24
第四章积极心理学运用于小学英语课堂教学的策略......... 27
第一节培养学生积极学习......... 27
第二节增强教师积极教学体验......... 29
第三
| 
