一、 文献综述
当前，我国对于教师信息化教学能力的探讨，取得了一定的探讨成果，对信息化教学能力的内涵、分类、培养等进行了一些探讨。教师信息化教学能力发展探讨是当前教师专业发展领域的一个探讨热点。
1. 信息化教学能力定义探讨
我国教育技术学者钟志贤指出：信息化教育技能是指各类教师知道如何利用计算机和网络技术以获取相关教育教学信息，以便对信息环境中的学习过程和学习资源做出设计、运用、评价、管理的一种新的教学能力。彭立指出：信息化教学中的教师只有具有教学能力、信息素养、科研能力和终身学习能力这四个方面能力素质，英语毕业论文，才能适应现代教育和信息化教学。其中的信息化教学能力包括三个部分：信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学监控能力8。北京师范学院教授陈丽、李芒等人通过文献调查和问卷调查，对教师的信息化教学能力进行了探讨。在对教育管理人员、教师和学生分别进行的调查中总结了教师应该具备的八个方面的能力：①现代教育理念；②开拓精神和可持续发展的能力；③不断掌握新的教学思想、措施、手段，进行创新性教学的能力；④教学设计能力；⑤教学探讨能力；⑥运用信息技术的能力；⑦合理使用媒体的能力；⑧学习资源设计和开发的能力。顾小清等老师认为：信息化教学能力包括：基本信息技能、信息化教学设计能力、信息化理念、职业道德、伦理及信息化教学实施能力9。
第三章 农村小学英语教师信息化教学能力................ 26-39
一、 《英语课程标准》对英语教师的..............26-29
二、 农村小学英语教师信息化教学..............29-39
（一） 资料的搜集过程与方.............. 29
（二） 资料的整理与略论.............. 29-39
第四章 对农村小学英语教师信息化教学.............. 39-49
一、 作用农村小学英语教师信息化.............. 39-44
（一） 教师因素 ..............39-41
（二） 学校因素 ..............41-42
（三） 培训因素.............. 42-44
二、 提升农村小学英语教师信息化教.............. 44-49
（一） 教师.............. 44
（二） 学校.............. 4
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