四、让学生尝到学会的乐趣,激发学习兴趣在学生学习的过程中,老师适当的鼓励和赞扬是对他们学习的肯定,是他们不断努力和进步的动力。要使他们获得持久的学习兴趣,就要让学生尝到学会的乐趣,让他们有成功的体验。苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”在教学中,我们可以把教学内容分成若干小层次和小台阶,环环相扣,层层递进,给学生搭好一步步成功的台阶。在他们一点一滴进步的同时,给他们肯定的评价,学生的兴趣会更持久。我们也可以针对不同层次的学生提出不同的要求,引导好学生加大深度和难度,帮助差学生查漏补缺。当他们获得进步时,再给予鼓励的评价,学生学习兴趣被激发了。学生尝到了学会的乐趣,会激起他们更大的学习兴趣。 五、开展丰富多彩的英语课外活动,激发学习兴趣苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于应用。”开展丰富多彩的课外活动可以在学习之余,给学生提供更多的应用英语进行交际的机会,可以增强学生学习英语的兴趣。教师可以为学生设计多种难易适度的课外活动,如为学生举办英语讲座介绍外国的风土人情,编辑英语学习园地或办英语壁报,也可以鼓励他们自己开动脑筋组织课外活动,如开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动,还可以结合实际地组织英语知识竞赛。学生通过活动把所学的知识应用于实际,既提高了他们英语学习的兴趣,又增强了他们实际应用英语的能力,有助于学生英语的学习。总之,兴趣是推动学生学习的动力源泉。尤其在小学的英语教学中,针对小学生的心理和生理特点,我们要采取多种手段和措施培养学生的学习兴趣,如用生动活泼的课堂氛围调动学生的学习兴趣、利用教学多种教学手段和师生互动及通过开展课外活动来激发学习兴趣等,以帮助小学生在英语学习中取得成功。 参考文献: |
