拓宽学生探索学习的思维传统的英语教学中教师围着讲台转，一字不落地讲书本，把知识点写在黑板上，布置作业，教学有一套固定的流程。导致学生好像装在套子里的人，机械被动地学习，只会死记硬背和做练习，不会灵活应用，语言交际能力弱，缺乏探索学习的素质。新课改提倡多样化的教学，让学生接触到更广泛的学习途径，探索思维变得活跃起来。英语教师扭转了以往的教学状况，组织了丰富多彩的教学活动。如课堂小组讨论学习，学生直接参与到教学中，有了发言权，不再是被动地听。 在小组学习中大家集思广益，资源共享，碰撞出思维火花；开展课外活动，如英语朗读小组、辩论大赛、知识竞赛、演讲等；创设英语游戏教学情境，如角色表演，说英语歌谣、唱英文歌曲；应用多媒体教学，视听同步，生动直观，提供了逼真的语言环境，促进学生用英语思维探索，提高了英语技能。总而言之，教育改革转变了传统的教学体制，让学生成为学习的探索者，教师从教知识转变为引导学生参与到学习的过程中来。在探索学习中，学生有了自由发挥的空间，从中感受到学习的乐趣，收获成功的喜悦，增强了思维能力、创新能力、自主学习能力等，在探索中不断成长和发展。 |
