第三章 探讨设计.................. 18-21
3.1 探讨的问题................. 18
3.2 探讨对象................. 18
3.3 探讨措施................. 18-20
3.3.1 问卷调查法................. 18-20
3.3.2 课堂观察法................. 20
3.4 数据的收集................. 20-21
第四章 结果略论与讨论 .................21-31
4.1 调查数据略论 .................21-27
4.2 调查结果讨论 .................27-31
第五章 教学建议................. 31-34
结论
当前，我国初中英语课堂纠错仍存在很多问题，因此研讨适合初中英语课堂的纠错方式对初中英语教学是十分重要的。国内外迄今对课堂纠错的研讨取得了可喜的进展，但在探讨对象和理论措施上仍缺乏足够的针对性和综合性，因而仍需要针对中学英语课堂纠错情况进行综合性的探索。首先，英语论文题目，本探讨针对英语课堂纠错探讨的不足，较为条理的阐述了错误的定义和分类、纠错理论发展所经历的对比略论、错误略论和中介语理论的三个阶段，并系统回顾了国内外有关纠错探讨的近况，对现有探讨的成就和存在的缺陷予以系统总结，论证本探讨的必要性，为本探讨做好理论资源的准备。然后，本探讨对新课程背景下初中英语课堂纠错进行了实证探讨，探讨对象为潍坊市广文中学、北海学校和潍城区实验中学的 200 名学生和 30 名教师，探讨措施为问卷调查法和课堂观察法。经过对数据的统计、略论和讨论，结果显示：（1）教师和学生对纠错的态度较为积极；（2）教师的实际纠错行为与学生的需求存在一定异同。
参考文献
[1] Brooks, N. Language and language learning: Theory and practice [M]. New York:Harcourt, Brace and World, 1960:56
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