所以教师在引导学生时态度要亲切和蔼，多鼓励学生大胆发言，多角度去评价学生，让学生体验到成功的快乐，从而增进师生间的感情，达到学生积极学习的效果。总之，通过这些年的实践证明，在英语课堂教学中应用小组活动措施，不仅可以改变课堂教学中学生所处的被动局面，促使学生在掌握知识的过程中积极思维，唤醒学生沉睡的潜能，发展个性，互助共进,让学生成为学习的激活者,激活教材,激活学生,使学生能够积极主动的投入到学习生活中。也更促进学生的合作精神，充分调动了学生的积极性和增强了学生竞争向上的精神。同时，也可解决因班级学生多，学生急于实践的欲望得不到满足，学习积极性受挫等矛盾。 摘要：当前，一些地方的英语课堂教学模式还是习惯于“填鸭式”，照本宣科满堂灌，形式单调，内容枯燥。这种传统的以教师讲授为主的英语课堂教学模式，无法让学生更能灵活应用所学知识，更不利于发展学生的独立思维，使学生的个性、主人翁精神得不到充分的发挥。 关键词：小组活动 中学英语课堂教学 有效影响 |
