研讨过程指导教学法的具体流程在初中英语教学的实施[英语论文]

资料分类免费英语论文 责任编辑:小天老师更新时间:2017-04-19
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研讨过程指导教学法具体流程初中英语教学实施

写作是作者和读者间的一种交际行为,/英语论文过程写作教学把写作看成是一个动态的变化过程,注重写作思想内容的挖掘和表达,把学生作为写作的主体,强调反复修改在写作过程中的影响。写作不是一次性的过程,而是一个循环反复、穿插进行的过程。学生想要表达的内容是在构思、写作、修改、再写、再修改的过程中进行。只有在教师指导下,经过“写前阶段—初稿写作—修改初稿—写第二稿”过程,学生才能写出好作文。教师的指导也始终贯穿于整个写作过程之中,直至最后成文。

一、过程指导教学法具体流程:Step 1 Pre-writing(写前阶段)写前阶段作为写作过程中的初始阶段,是培养学生写作能力的一个重要组成部分,它包括语言输入,占有材料,交流观点,拓宽思路,编写提纲等。写前活动主要有教师引入、学生讨论和编写提纲。在写作教学中,为了激发学生写的动机,教师应多设问题情景,使学生产生一种表达的欲望,与潜在的读者沟通信息和情感,并对文章的整体框架有初步的构思。Step 2 Draftin(g初稿写作)独立起草就是把初步构思成熟的思想用文字表达出来,是写作的主要阶段。在这个阶段,学生将构思的结果写出初稿。教师要善于观察学生的写作活动,随时发现问题,及时进行指导,鼓励学生使用刚学过的词语和句型,做到学以致用,这样就可以不断巩固和扩大词汇量,英语毕业论文,掌握更多的基础知识。Step 3 Revisin(g修改阶段)完成初稿后,由小组长组织组员进行协商、交流观点、互相修改。同伴之间的讨论和修改,可将初稿发展成一个较为完善的“成品”。Step 4 Re-writing(写第二稿)写第二稿是让学生有机会对自己著作进行再思考、再升华,英语论文网站,是真正提高写作能力的有效途径。

二、过程写作法要求教师采取以下措施:

1、以读者的身份进行评阅教师应以读者的身份进行评阅,站在与作者交流的角度,就好像是学生就坐在你面前,对文章中正确的观点批注“Goodidea!”“、I agree with you.”等。关于读不懂的地方提出疑问,以帮助学生形成关于读者的敏锐的感受力,感觉到要对读者负责。这样,学生就能感受到来自老师的关切、尊重和重视,从而更加认真地对待写作。

2、巧用激励性评语少批注错误,留学论文多用激励性评语。如果教师毫无遗漏地标出所有的错误,会使学生强烈地感觉到他们的弱点,甚至产生害怕写作的情况。为此,我们建议教师每次只需标出两、三类共同性的错误,集中解决,不在此范围内的错误可以暂时忽略。激励性评语的写法:(1)综合等第类评语:Good!Well-done!Excellent!Perfect!Wonderful!Not bad.All right/OK!(2)宏观调控类评语:A good beginning!/A perfect ending!You’ve made great progress in forming a passage.Better pay more attention to the relationship between sen-tences!(3)规范习惯类评语: Beautiful handwriting/Clear handwriting/Wonderful handwrit-ing.I’m expecting your clear/beautiful handwriting.

三、实施中要注意的问题:1.应以教材为依托组织教学。使用教材时,教师应根据各单元的话题综合考虑,把握好各个板块的教学要求,服务好Main task教学。但教学中教师应灵活驾驭教材,有所取舍。如:在教学牛津初中英语9A Unit 5 Films中的Main task时,学生学了A1和A2后,教师布置学生写自己最喜欢的电影明星。下面三位教师在教学中由于采用了不同策略,而教学效果也有明显异同。教师A只按教材要求,让学生写出自己最喜欢的电影明星,结果大部分学生虽然有自己喜欢的电影明星,但只知道名字、长相,对电影明星的生活、成长过程知之甚少,只有个别学生能完成写作任务。教师B在课前要求学生在网上查找自己喜欢的电影明星资料,但只有部分学生完成老师的写作任务,大多数学生由于作业多,时间紧,未能找出相关信息,因此也未能预期完成任务。而教师C在学生写作前,向学生展示了著名电影明星的中文信息名片,让学生选择自己喜欢的电影明星,结合学生自己对明星的了解情况进行写作,结果所有的学生都能完成教师布置的任务。可见,要使教学资源服务于教学目标,需要教师精心设计,灵活运用。2.应遵循阶段侧重准则。不同年段的学生语言知识、写作能力存在明显的异同。低年级阶段的写作指导重点应放布局文章的结构和内容上;高年级阶段重点不仅要指导构思文章的结构和内容,而且要培养学生用优美的结构和高级词汇表达/论文。另外,课堂教学受到时间和空间的限制,每节课中写作技能训练要有侧重点,切忽面面俱到。教师应在开学初,合理制定好写作技能训练计划,做到阶段侧重,这样有利于学生逐步形成写作技能。
关键词:写作技能 写作能力 教学目标

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