试析英语教学创新改革的意义
关键词：初中英语；教学
尽人皆知，英语是当今世界使用得最为广泛的语言。/留学生论文在中国，英语教学的重要性也是不言而喻的。然而，英语毕竟不是我们的母语，英语的教学又大多局限于课堂，良好语言学习环境的缺乏，导致许多学生学习英语的兴趣不浓，积极性不高，学习效果也就不佳。而许多英语教师也感到教好英语难，事实上，若英语教师的措施得当，英语教学便会事半功倍。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这说明如果学生对英语有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探究、去实践，并在其中产生愉快的情绪和体验。同时，就会给课堂教学创造一个和谐融洽的师生联系，在轻松、愉快的学习环境中教师应采用灵活多变的教学措施，让学生增加求知欲望，进而激发学生的主动性、积极性，达到提高学习效率的目的。因此，笔者认为趣味英语教学应注意以下几个方面。
一，建立和谐、融洽的师生联系
如何才能建立和谐、良好的师生联系呢？笔者认为，良好的师生联系应当是师生之间能相互理解、互相信任，民主、平等。教师要尊重学生人格，重在疏导、善待学生的基础上建立融洽的师生联系。
首先，尊重学生人格，树立平等意识。这样的话可以改善师生之间紧张的联系，让学生既能更直接、更深刻地感受到学校老师的关怀，又能学会在一个集体中做到相互尊重，英语论文题目，使其对这位老师的课更感兴趣。其次，学会宽容学生错误，维护学生自尊。对待学生错误，教师要维护学生的自尊心，采取宽容的态度，做好疏导工作。有时侯宽容引起的震动，更具有激发学生自主学习的积极效果。同时，教师要辩证地看待学生，尤其要善于发现学生身上的“闪光点”，及时给予表扬，使学生客观、科学地评价自己，看到自身的缺点、错误，明确自身的优点，从而让学生知道批评和表扬是出于同一个目的，即关心他们，让学生感到教师的批评是诚挚的爱护和帮助。这样，师生才能建立和谐、融洽的联系，学生也才能兴趣盎然地进行学习。
二、营造和谐的学习氛围，培养学习兴趣
中学阶段的学生喜欢无拘无束，欠缺自我约束和控制能力。
因此，在教学中单纯地使用传统教学措施讲解单调乏味的词汇和语法，会让学生感到厌烦枯燥，接受不了也就谈不上学习的积极性和主动性。那要如何让学生在课堂上更好地学习英语呢？教师要注重情感投入。一个轻松愉快的学习氛围可以激发学生的学习兴趣。教师的热情传授和文雅的态度，可以作用和吸引学生，使学生对教师有亲切感。教师也可以从直观的教具和肢体语言开始。譬如，用教室里原有的人和物--教师、学生的服装、鞋、帽、书、文具、桌子、黑板、门、窗、地板以及清洁用具等，都可以用来揭示生词的意义。这样就能把英语的学习与学生的生活尽可能地拉近，让学生体会到一种亲切。实物既可用来揭示生词的词义，也能帮助学生认识环境、叙述环境，从而为其发展口语提供了条件，自然也能融入情景教学中来。有了这样的情景，学生印象就会深刻，声、形、意有机的结合，学起来就有兴趣，掌握也快。
一堂课要让学生学得轻松愉快，充满兴趣，让不同层次的学生进行实践。教师应多采用鼓励的措施，不要训斥学生，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性。
三、应用灵活多样，充满情趣教学措施
为了培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。留学生论文教师应把“听、说、读、写”作为活跃课堂氛围，添加课堂趣味的手段。同时也应将唱、画、演、编这几种教学技巧用于课堂，这样可以有效地提高教学效率和质量。比如：唱：老师可以自编一些歌曲，有助于教学，也有助于学生记忆；画：简笔画也是英语教学中一项很重要的手段，它有助于增强语言的感染力，引起学生兴趣，比如在教学衣服名称时，在黑板上用彩色粉笔画出各种衣物，问“What's this? What colour is it?”这样同时就掌握了衣服和颜色这两类词。另外，充分利用课文中的插图、挂图，也可以增强兴趣；演：创造与实际生活类似的情景，将课本中的情形，让学生在讲台上表演出来，例如：Go shopping这一课，可以找两名同学扮演顾客和售货员，这样学生在表演的同时，学生容易了解且掌握课文内容。关于表演，学生刚开始可能会不好意思，不敢开口，但只要耐心引导，担任角色的学生就会有成就感；编：英语语法规则、词的用法区别等，常让学生迷惑，因此，教师应该编些口诀来帮助学生更好识记，降低学习的难度，使学生提高学习英语的热情，激发学习的兴趣。例如，对学生讲“be”的用法，记口诀：“我是I，你是You；Am跟着I走；Is跟着他、她、它；复数人称都用Are。口诀要有趣，这样就利用无意识记忆，使学生在笑声中记住了知识。如“Up和Down”这两个词，常与动词连用可译为：“高上北城入，低下南山出”。如学一般过去时，可记成：“过去式，分开记。规则动词记规则，不规则者须牢记。 陈述句：主语后面过去式；疑问句：助动词Did放句前，英语论文，主语后面动词原形跟着走；否定句很好记，主语后面didn’t添，动词原形紧跟记心间。”这样利用口诀记忆，激发学生学习的兴趣。教师只要常积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也会趣味横生。
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