三、教师对知识的传授要精讲多练
讲和练是英语基本的教学形式，要对立、统一地看待。讲是让学生掌握语言材料，抓住知识点，帮助学生积累知识；练是学生对知识的运用。要做到讲练结合、精讲多练。语言现象是复杂多变的，大量的词语可以构成无穷无尽的语句，要让学生学会所有的词语和语句暂时是不可能的，因此，教师就要对语言现象进行分类，说明其变化和应用规则，并让学生掌握这种分类和规则，做到举一反三、触类旁通。给学生讲授语法，就是借助这种分类和规则，指导学生对各种语言现象进行有规律地操练，训练他们正确、熟练地使用语言，这就是语法教学的实质和目的。课堂上突出重点，多余的话不说或尽量少说，多余的动作不做或尽量少做，去掉无效的提问和繁琐的略论。只讲不练或少练让学生只能输入知识，而没有输出知识，学生对知识的掌握程度不得而知，教师也没有教学的反馈。通过练习能加深学生对知识的巩固，深化理解，学会灵活运用，应该把更多的注意力和时间用在“练”上。讲和练必须紧密结合，英语毕业论文，二者缺一不可，应交错渗透地进行，讲中有练、练中有讲，讲要求做到精，练要求做到多。要在精讲的指导下进行多练、在多练的基础上进一步提高精讲的质量，反复循环，相互促进。初中英语教学论文下载只有这样，才能启发学生进行积极主动的语言实践活动，使他们最大限度地消化和吸收教师所讲解的内容，才能让学生不但懂得如何练，而且产生练的兴趣和主动性。
总而言之，英语教育越来越受到人们的重视。学校英语教学是基础环节，让学生有初步的英语素养，为以后的学习打下扎实的基础。作为英语教育工作者，我们要努力让课堂教学富有实效，让学生学有所得。 | 
