三、加强英语教学中的文化教学
英语教学一定要贯穿文化教学。我们要培养具有跨文化交际能力的英语人才,就需要在英语教学中融入文化知识教学和文化理解教学。文化知识教学帮助学生掌握目的语文化知识,而文化理解教学即帮助学生理解目的语文化知识又掌握跨文化交际能力。
1.加大课堂语言信息量的输入
课堂是初中生获取知识的主要渠道。教师应把握时机,向学生提供尽可能多的有关英语国家的文化信息。如在教授JEFC BOOK2第15单元:What do people eat?时,除了向学生介绍各国的特色菜外,还给他们介绍美国另外一些饮食习惯。比如美国人喜欢在饭后吃点甜点。冰淇淋是最受欢迎的甜点之一。他们的甜点真是名副其实的“甜”,很多东方人都觉得难以人口。教师还告诉学生,在美国餐馆里,点菜的顺序一般是这样的:⑴饮料(drinks),⑵汤(soup),⑶色拉(salad),⑷主菜(main dish; main course;entrée)⑸甜点(dessert)等。其中点salad时,侍者都会问:“What kind of dressing for your salad?”(色拉上面要放什么调味?)可选择Thousand salad,French,Italian等等[3]。
在第13单元Come to the party!讲到Ann’s birthday时,教师告诉学生,西方人的一个传统习惯是,当你接受了礼物后,一定要当面打开。在你表示了你对礼物的欣赏之情之后,向送礼者当面道谢,这是一种礼节。
又如在学习Autumn festivals这一单元中,提到了Thanksgiving(感恩节),教师就向学生提供了大量有关感恩节的信，英语论文网站，英语毕业论文 |
