当然，“后进生”的转化工作是一场持久战，不能急躁，教师要用极大的毅力和耐心去做细致的思想工作，在学习上鼓励他们，对他们要求要适当，让他们有成就感，有信心。这样经过长期的努力，通过量的积累到质的变化，让他们进人稳定期、巩固期，完成“后进生”的转化。

参考文献
1.朱纯.外语教学心理学〔M〕上海:上海外语教育出版社，1994
2.Shu Dingfang, Zhuang Zhixiang. The modern foreign language teaching [ M ]. Shanghai: Shanghai foreign language education press,1996.

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