摘要：信息化时代的到来改变着人们的经济模式和文化观念,同时对中学英语教学提出了新的要求。借助信息技术已成为一种新的英语学习模式。因此,探讨在现代信息技术环境下的中学英语教学措施,是广大中学英语教师面临的一个新课题。 信息化时代的到来改变着人们的经 济模式和文化观念,同时对中学英语教学 提出了新的要求。借助信息技术已成为一 种新的英语学习模式。因此,探讨在现代 信息技术环境下的中学英语教学措施,是 广大中学英语教师面临的一个新课题。 一、传统英语教学的方式面临变革 传统英语教学模式是教师“广播式” 讲解,学生被动接受,缺少双向的沟通,很 难激发学生的兴趣,满足不了个性异同的 要求,难以发挥其主观能动性,造成了学 生听说能力普遍较差的情况。近年来,我 国在英语教学指导思想上强调应从以教 师为中心转向以学生为中心,实施从“怎 样教”到“怎样学”的重心转移。计算机辅 助语言学习(computer assisted language learning)和网络辅助语言教学(Web As- sisted Language Learning)的模式应运而 生,其教学过程不仅是“教师--—学生”共 同学习,而且增加了“学生--—计算机”双 向交流,这样就为从以教师为中心向以学 生为中心的转变提供了条件保证。 二、信息技术在英语教学上的运用 计算机辅助语言学习具有信息量大、 交互性强、生动有趣、实用性强、知识新等 很多优点,对英语教学听、说、读、写的各 个方面的作用,都是巨大而深刻的。具体 表现如下: (一)信息技术在中学英语听力 教学的运用 传统的听力教学,主要是靠录音机和 教师本身来完成的。这种方式虽然起了重 大影响,但仍有措施单一、控制不便等缺 点,而且有些教师语音、语调不准确、不规 范,势必会给学生的听力提高造成障碍。 多媒体计算机的运用将会弥补这些不足。 这种方式集文字、图像、声音于一体,形象 生动,所播放语音纯正、地道,可以激发学 生的学习兴趣,有效弥补教师的不足。 (二)信息技术在中学英语口语 教学的运用 随着我国对外开放的逐步加深,培养 学生说的能力显得越来越重要。而对说的 能力的培养,离不开环境。信息技术的发 展,为学生提供了更为广阔而真实的空间。 中学生很少有机会与外国人直接沟 通,而学生通过国际互联网,可以和国外 说英语人士直接交谈。这种网上交谈与国 际长途电话相比,费用低廉,而且可以根 据各自的语言水平和爱好,选择不同的交 谈内容和交谈对象。因而,不出家门和校 门,学生便很容易地与外国人沟通交流。 并且由于不是面对面的交谈,可以省却学 生的羞涩之感,让他们大胆地去说。 (三)信息技术在中学英语阅读 教学的运用 阅读是中学英语教学的核心内容之 一。如何有效提高学生的阅读能力,是中 学英语教学的关键所在。信息技术的应 用,则会使中学英语的阅读教学上一个新 的台阶。 利用网络进行英语阅读教学,可以有 效地克服以往中学英语阅读教学中阅读 题材狭窄、内容陈旧、训练措施单一等问 题。学生可以在教师的指导下,在网上选 择集成文字、图像、影像、声音及动画的英 语阅读材料。这些形象生动的材料可以极 大地提高学生的阅读兴趣,激发他们的求 知欲望,从而有效提高学生的阅读能力。 (四)信息技术在高中英语写作 教学的运用 传统的英语写作训练措施单调乏味, 而计算机和网络的运用,则可使高中英语 写作变得生动有趣,丰富多彩。 在进行电脑辅助教学中教师利多媒 体课件在屏幕上显示一些迷人的画面、关 键词语,或者播放一段故事,让学生观其 形,闻其声,然后有所感而写;并且,设计 一些生动有趣的练习,让学生掌握一定的 词汇用法和句型及语法项目后,逐步地进 行写作训练;另外,还可以利用网络优势, 指导学生结交国际笔友,发送电子邮件, 让学生在交流中不知不觉地提高自己的 写作水平。 三、结论 在语言学习当中,学习手段的选择会 作用语言的学习效果,充分利用计算机及 网络的特性,弥补英语常规学习的不足, 这无疑将大大提高英语学习效果。现代教 育正面临着一次深层次的变革,信息技术 的运用将成为掌握英语这门语言的最有 效的手段之一。作为英语教师,要清醒地 认识到这次变革,并且主动调整知识结 构,以适应现代化教学手段的转变,把英 语教学推向新的境界。 参考文献 [1]王春娣,娜敏.现代信息教育技术在英语 写作教学中的运用探讨.国际联系学院学报, 2017(02):37-38 [2]沈丛.现代教育技术在大学英语教学中 的运用.煤炭高等教育,2017(03):23-24 [3]侯迎慧.现代化信息技术在大学英语教 学中的运用.安徽师范学院学报,2017(03):16 ，英语论文网站，英语论文范文 |
