2.2 教学设计探讨文献综述
教学设计的定义：教学设计（Instructional design）又被称为教学系统设计，产生于教学技术领域。是由系统理论指导的依据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，有序的安排教学诸要素，形成教学方案的过程，它是运用系统措施科学解决教学问题的学科，以教学效果最优化为目的，以解决问题为宗旨①。主要发展阶段：行为主义的联结学习阶段，代表模式：肯普模式（客观教学设计以教为主，系统论主要以老三论为基础：系统论、信息论、控制论）；(2)联结-认知主义学习理论，英语论文，代表模式，梅瑞尔模式：（客观教学设计以教为主，以新三论为理论基础，包括：耗散结构理论、协同论、突变论）；(3)建构主义学习理论以主观教学设计为主，代表模式以情景教学、随机访问教学和支架教学为主；(4)人本主义学习理论，主要模式以罗杰斯的非干预性教学设计模式为代表，注重学生中心和环境与情景的重要性，教师引导学生但不做过度干预。
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第三章 理论引介与探索......13
3.1 系统教学设计模式概述及其优势探究....13
3.2 基于系统设计论而创生的高效课堂教学设计......14
第四章 课堂教学设计与实践.....17
4.1 高效课堂教学设计中的文化知识分类....17
4.2 高效课堂教学设计中的文化教学目标确立与设计.....22
4.3 高效课堂教学设计中的文化教学内容设计
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