2.2 语言教学与文化教学
语言与文化密不可分，相互作用，因此语言教学和文化教学也不能完全分割开来。语言教学离不开文化教学，恰当的文化教学可以拓展语言教学的深度和广度，有效提高语言教学的质量。首先，文化教学是语言教学的一部分。语法、词汇等语言知识不是语言教学的全部内容，文化知识的传授也是语言教学的重要组成部分。每一种语言都具有其丰富而独特的文化内涵，因此我们不可能脱离文化而单独学习一门语言，要想真正理解和掌握所学语言，就必须了解和理解该语言蕴含的文化现象和知识。再者，文化教学对语言教学也有补充和促进影响。语言教学的最终目的就是培养和提高学生的跨文化交际能力,这离不开对所学语言国家文化的了解,因此学习一门语言必然要学习这种语言所代表的文化。否则就难以具备真正的跨文化交际能力。文化教学也可以帮助学生了解语言的背景知识，更好地理解和应用所学语言。另外，恰当地进行文化教学还可以增加学生学习语言的兴趣，避免单纯进行语言知识教学的枯燥乏味。另外，语言教学是文化教学的基础和必要条件。语言是文化的载体，学习者只有掌握了一定的语言知识和语言能力，才能更好地理解所学语言包含的文化内涵。因此，文化教学也无法脱离语言教学而独立存在。总之，语言教学与文化教学应相互渗透，相辅相成。离开文化教学而纯粹进行语言知识教学，或者把语言课变成纯粹的文化教学，都是不可取的。在我国，语言教学在很长的一段时间内都集中在语言知识的传授上，忽视了语言使用与文化因素的相互影响，致使培养出来的大部分学生尽管语法知识掌握得很好，词汇量较大，但却不能得体、恰当地应用所学语言进行交际，有时甚至以本族文化的言语交际标准来套用外语以至闹出笑话，导致语用失误。实际上，学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的，完整的语言教学必须包含文化教学。
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第三章 高中英语文化教学近况调查与略论 .... 13
3.1 调查目的 ........ 13
3.2 调查对象和措施 ...... 13
3.3 调查数据收集与略论 ........ 13
3.3.1 问卷略论 .... 13
3.3.2 访谈略论 .... 16
3.4 调查结果与讨论 ...... 18
第四章 高中英语文化教学实验探讨 ...... 19
4.1 实验目的 ........ 19
4.2
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