(二）探讨的理论基础
多媒体信息技术辅助教学方式是新时代背景下出现的一种全新的教学方式。通过深入略论，我们可以发现这种全新的教学方式中涵盖着许多方面的知识，例如，心理学、教育学等方面的知识体系。其中，在里面有突出效果的是发展心理学、多元智力等方面的知识。不过，整体略论可以发现，其中核心的理论基础可以看成是建构主义学习这一块的内容。建构主义（constructivism)或者是结构主义，这是我们认知理论中的重要内容，也是学习理论中相关内容的继承发展，这种学习理论符合我们素质教育的核心理念，也是一种新式教学理论的代表。在我们这个强调素质教育的社会背景之下，建构主义学习理论应运而生?。在这种理论之下，我们可以认识到学习的本质在于学生自己，而不是老师的教导。我们需要在这种学习理论的指导之下，去寻找自己的学习方式，去确立自己的学习的主导地位，在一定的外界协助之下，更好地掌握所要学习的内容。在这种理论中，有下面这几个元素起着重要的影响。 “环境”：古语有云：“近朱者赤，近墨者黑。”外界的环境对学生们的学习有着关键性的作用影响。古代孟母三迁就是看到了孩子所处环境关于孩子学习的潜移默化的作用，为了让学生们能够全身心的投入到学习之中，我们需要给学生们创造一个良好的学习环境。学校老师们除了要在学生的学习内容上花心思，关于学生们良好学习环境的建设也需要倍加关注。
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三、多媒体在高中英语教学中运用近况......... 13
(一）调查问卷的设计 .........13
(二）调查问卷结果略论.........15
(三）髙中英语教学中多媒体运用的问题......... 17
四、多媒体技术与高中英语教学的整合实践......... 19
(一）整合的理念......... 19
(二）整合的途径 .........20
(三）整合的效果......... 26
五、多媒体技术与高中英语教学的整合策略......... 27
(一）整合的准则 .........27
(二）多媒体环境下教师的角色定位 .........29
(三）多媒体环境下学习者的角色转换......... 30
(四）发挥多媒体技术与英语课程整合.........35
五、多媒体技术与高中英语教学的整合策略
(一） 整合的准则
我们常说：“适合自己的才是最好的。”这句话关于学习同样适用。人与人之间都会有一定的不同，每个老师的教学方式不同，英语论文范文，每个学生的学习习惯不同，英语毕业论文，每个学科的学习重点不同，学习中的不同之处随处可见，要
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