通过对本文高中英语写作的探讨，提出三种高考英语写作水平提高的策略，其中包括读写结合、重视修改和合理评价，使得高考学生的英语水平有了较大的提高。

摘要：本文通过对高中英语写作教学的训练策略的探讨，提出读写结合、重视修改和合理评价三种方式来提高英语的写作水平，使得高考学生的英语写作水平有较大的提高。

关键词：高中；英语；教学；训练

参考文献：

[1]徐浩.认知结构学习论对高中英语写作教学的启示[J].外语艺术教育探讨,2017(1)9.

[2]左焕琪.外语教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,200.

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