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众所周知，定语从句是英语语法教学中的一个重点和难点留学论文。是高中生普遍感到难学的一个知识点，同时又是高考的一个重要考点和热点。定语从句在英语中的使用非常广泛，尤其在交际英语和阅读理解中的使用频率很高，而定语从句句子结构的复杂性、联系词的多样性及其应用的复杂性，造成了很多学生难以深入理解其文意，在高考中失分率高，在进行交际时也不能自如地应用好定语从句。经过长期的教学实践和摸索，我认为要先找到一个教学的重要切入点，让学生沿着这个思路深入剖析定语从句，这个切入点就是在定语从句教学中加强英语句子结构教学。 一、从加强英语句子结构教学入手略论定语从句定语从句的结构比较复杂,不像其他从句那样一目了然,但也并非无规律可循。我先让学生理解什么是定语从句？在复合句中，修饰名词或代词的从句叫做定语从句。让学生知道整个句子可以用作定语,并且必须放在被其修饰的名词之后，含定语从句的主从复合句可分为两个简单句，两个简单句中有一个相同的名词，这一点对判断定语从句是大有帮助的。另外，英语毕业论文，我还让学生明白一点，那就是所有的英语疑难长句都是由一个个简单句组合而成，例如：Xiao Li went to bed assoon as he came home.其中Xiao Li went to bed和hecame home.就是两个简单句，而它们是由as soon as这个连词连接起来的。英语简单句的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装等等，掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。只要掌握了简单句的五种基本句型，理清句与句之间的联系，就能把复杂的主从复合句化繁为简，做到轻松易学，这同样适合于复杂定语从句的略论。在这里我就很自然的引入了简单句的五种基本句型的复习。基本句型一：S/V（Vi）（主＋谓）基本句型二：S/V/P（主＋系＋表）基本句型三：S/V（Vt）/O（主＋谓＋宾）基本句型四：S/V（Vt）/O（多指人）/O（多指物）（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：S/V/O/C（主＋谓＋宾＋宾补）通过对五种基本句型的巩固复习之后，学生对含定语从句的主从复合句的拆分和组合就有了一个清晰的概念。我还注重培养学生的观察和发现探究的能力,例如：在SBⅠUnit 4 Reading中，我让学生找出文章中含定语从句的主从复合句，然后应用五种基本句型加以略论，eg.The number of people who were killedor seriously injured reached more than 4000,000.句中有两个简单句The number of people reached morethan 4000,000.（主＋谓＋宾）和who（＝先行词people）were killed or seriously injured.（主＋系＋表）。很快就能判断联系代词在定语从句中作主语，这样拆分后句子就简单多了，句与句之间的联系就十分的清晰。 二、遵循一定思路逐层深入透彻略论定语从句在很好的结合句子结构略论定语从句的同时，还应该遵循一定思路和步骤逐层深入透彻略论定语从句。在定语从句的实际应用和略论过程中，很多学生都觉得还是定语从句的句子结构略论最难把握，这也应证了掌握定语从句的关键还是要加强句子结构的教学。我认为可以用定语从句五步法去循序渐进透彻略论定语从句： 2.1首先在略论句子结构时，应该抓住句子的主要成分，即找主干（主句）。以SBⅠUnit5 Reading中的 The places outsidethe towns where they were sent to live were the poorestparts of South Africa.为例，留学论文网我让学生完成的首要任务就是先找出主干The places outside the towns were thepoorest parts of South Africa.而且熟悉这是主＋系＋表的句子结构。 2.2其次找定语从句在主句找到之后，中间插入的where they weresent to live自然就是定语从句了。这样，一个主从复合句就被拆分成两个简单句了，而且很自然的就过渡到下一步骤。 2.3找先行词学生迅速的就知道Where是连接两个简单句的表示地点状语的联系副词，相当于in the places,因此就准确的找到了相同的名词，即先行词places。 2.4确立成分判断定语从句缺什么成分，确定先行词在定语从句中作何成分。若缺少主、宾、定语等成分，就选用联系副词；缺地点、时间状语就选用联系代词。主句They were sent to live.不缺主要成分，只缺地点状语in the places，于是确定先行词places作介宾。 2.5选择合适的联系代词或联系副词in the places=in which=where纵观上述五步法，其中如何选择定语从句的联系词（联系代词和联系副词）一直是很多高中学生难以决择的问题，主要原因在于他们不能很好地应用复杂多样的定语从句联系词，没有完全意识到定语从句联系词的句法功能关于选择联系词的重要性。联系词处在先行词和定语从句之间，具有三重影响，身兼三职：连接主从句、指代先行词、在从句中作句子成分。联系代词和联系副词的选择与先行词在主句里的语法地位无关，主要是看代替先行词的联系词在从句中担任什么成分，再看先行词表示的是什么（人、物、时间、地点、原因等），最后看所引导的定语从句是限定性的还是非限定性的。同样的先行词，由于在从句中的成分不同，就选用了不同的联系词，同时还要结合语境来选择联系代词。例如：This is the place I spent my childhood.（这就是我度过童年的地方。正确答案是where，在从句中作状语）This is the place we visited last summer.（这就是我们去年夏天访问过的地方。正确答案是that/which，在从句中作visited宾语）通常学生一看到place就会选择where。像这样先行词是一样的情况，多数学生关于如何选用联系词更是经常把握不准，主要问题在于他们用汉语思维的习惯导致了这样的错误。上述例子说明学生并没有考虑或掌握利用联系词的句法功能略论选词，所以，联系词的语义固然重要，英语论文范文，但联系词的句法功能更不容小觑。联系词的选择是定语从句中的重点和难点，因此，在教学中教师应将定语从句联系词的句法功能作为核心讲授，让学生将联系词的三重影响理解透彻。这样既加深了学生对定语从句的理解，又为学生灵活掌握和应用它打下了基础。 三、结束语 |
