教学团队重视对教师业务水平的提高，通过各类培训课程提高教师的教学水平，采取探讨生教育、短训班培训以及现代教育技术培训等培训手段，建立起一整套灵活科学的培训机制，促进教师转变教学理念、教学与科研并行、掌握应用先进的教学手段武装课堂、提高教学质量。教学团队派遣教师赴北京、杭州、上海等地参加全国大学英语暑期培训班培训。选派骨干教师参加教育部大学英语骨干教师培训班培训，这些活动开阔了教师的学术视野，促进了大学英语教师团队的专业发展。此外，学校重视青年教师的专业发展，鼓励青年教师以独立或合作形式开展课题探讨，英语毕业论文，并创造条件推进青年教师学历层次的进一步提高，推动教学团队的年轻化、知识化发展。当前，教学团队正逐步建立起由教授、副教授构成的教学、科研工作并重的教师群体以及由讲师、助教构成的以教学为主要工作的青年教师群体，从而形成由老中青教学梯队构建的大学英语教学知识与科研知识双链体系，在知识积累、知识创新、知识共享等方面进行合作交流。为了保证大学英语知识链体系动态活力，防止专业隔绝状态导致大学英语教学与探讨的孤立发展，教学团队积极开辟与外部院系进行教学与科研合作的渠道，与外语语言文学系互派教师进行课程讲授、课题开发，大学英语教师作为硕士生导师承担外语专业英 |
