英语教学中要把提高语言和社交两种技能结合起来
Current situation and suggestions for English teaching
Abstract:There are many problems in college English teaching which do not meet the requirement of the development of the new era and must be reformed.
Key words:English; teaching; reform
一、目前英语教学的主要弊端
风靡全国很多高校的“疯狂英语”教学措施的出现向四、六级发起了挑战。它反映了越来越多的人意识到外语教学在我国各级教育中的重要性,也反映了人们对人才外语素质的关注、要求以及对外语教学近况的不满。从理论上简略地说,传统英语教学的弊端一个是考试英语,一个是语法英语。此种教学模式只注意语言结构要素的积累而忽略技能要素的训练,导致学生门熟记了语法条例,也背诵了大量的词汇,却不能掌握好英语的现象,或者将听、说、读、写四方面的能力割裂训练或偏重于某一个方面的训练,从而造成理解和表达能力方面出现很大的障碍。当前我国外语教学在很大程度上受教材制约,而教材编写又要受大纲所附词表限制。现在的大学英语词表是经过近两年对原理工科本科和文理科本科所用的两份大纲一至四级词汇进行调整后所产生的新词表。
但是,此词表并没有考虑到形成旨在培养吸收先进科技信息的阅读能力和参与对外交流需要为目的共核语言;另一方面,现有的“共核语言”也在低度上重复。据有关资料,我国对中学生英语要求的词汇是800—1000,对大学生(非专业)的要求是4000—5000。可同样是非英语国家,日本的要求分别是5900和15000,俄罗斯则为9000和15500。相比之下,差距明显。根据调查,92%的大学生,学习英语十多年,只能读懂一些文学类简易读物,看不懂英文报纸,到图书馆查找资料文献也困难重重。造成此种现象的根源在于我国非英语系大学英语教材在内容上重文学,重政论,而忽略了使用型内容,也正因为如此,大学生考试成绩提高了,可实际水平却下降了。
二、应当进行英语教学改革
第一，一半以上的学生表示对英语感兴趣,尤其是对英语国家的生活感兴趣;其次三分之二的学生认为学习英语的目的是为了交际,他们希望在离开学校时,能流利地用英语交谈。约一半的学生认为英语学习不很难,他们相信在自己的努力下,能够把英语学好。但是90%的学生认为目前的英语教学应当进行改革。因为他们大都认为大学两年的英语学习(非专业)没有让他们达到英语交际的目的。
为了通过大学英语四、六级考试,据统计,他们把这两年大学生活的50%以上的时间花在英语上,而通过这一考试的大学毕业生很难说英语已过关。他们发现在现实生活中根本无法同外国人交谈,无法应用自己所学的英语知识为自己的工作增光添色,更无法让他们进入外企工作。在外企工作的白领都知道,工作中最重要的是建立国际化思维,包括你的语言表达方式,人际沟通技巧、工作理念、办事规则、礼仪习惯等,一定要与国际接轨。所以,外企招聘中方雇员后,一般要经过1—3个月的封闭式的培训,俗称“洗脑”,即:把新员工脑海中的不符合国际惯例的中式文化进行过滤,删除,然后灌输全球通用的商业规则和本企业的公司文化。关于英语的这种垄断地位,俄罗斯教育部长发言人一语道破天机:“如果不懂英语,你的机会就很有限。”总之,英语教学改革是社会发展的需要,也是外语学习者的要求。
三、对于英语教学课堂内的改革要求
根据调查,学生对英语教学课堂内提出了一些具体的要求。首先有77%的学生认为大学英语教学与初、高中英语教学应有区别。大学英语的教师的教学中心应主要围绕口语、听力、阅读展开,近三分之二的学生认为应以口语为中心教学。83%的学生认为英语课堂教学模式应以学生为中心。71%的学生认为公外课堂教学应全英文教学。在课文讲解上,62%的学生认为教师有必要讲解课文。近一半的认为教师应着重对语篇略论进行讲解;62%的认为讲解课文时,部分应逐句翻译。以上各条意见既反映了当前的近况,同时也给众多的英语导师们提出了更多更高的要求,综合以上各条近况,作为一个英语教师,我们也在思考,为了英语教学的更加深入人心,我们也确应进行一番改革,具体表现如下:
(一)课堂教学交际化。外语教学是要培养学生敢于开口讲,敢于使用外语进行交际的习惯。在课堂教学中,不宜采取说教或灌输的方式,因为“强加于人的说教,自古以来都不受欢迎”,满堂灌和填鸭式的教学也会引起反感或逆反心理。所以应采取创造情景,表演、演讲、讨论、辩论、答记者问等多种措施,提高学生的参与意识,调动学生学习的积极性,创造和谐的课堂气氛。在课文处理上,贯彻“说好”、“写好”、“用好”的准则。“说好”即能回答课文中有关问题;“写好”即能写出生词,听写句子;“用好”即能用课文中的词汇,短语造句,连词成文,且能根据适当情景发挥。应摈弃逐词逐句翻译的教学措施,多采取提问、讨论等方式让学生牢记单词,理解课文,了解西方文化,掌握英语的表达方式。据统计,41%的学生认为自己在课堂外学习英语的时间很少。64%的学生除阅读课文外,只是偶尔阅读其他英语文章。一点课外阅读都没有的占27%。针对此现象,除了适当的相关练习,老师在课后应多给学生讨论话题,鼓励他们阅读英文报刊,学习唱英文歌曲,将所学的语言应用到实际生活中,达到学以致用的目的。
(二)创设英语环境。1、校园英语环境前面提到的交际语言教学要求课堂教学创造出真实自然的交际机会。但课堂教学在真实性和自然性方面都存在一定的问题,它涉及选材和时间等多方面的因素。校园英语环境是指除课堂英语外,在校园内,应多营造英语氛围,例如:经常举办全校性的英语小品比赛、英语演讲比赛、英语辩论赛、英语歌曲大奖赛等;校内组织学生办英语小报,班级组织办英语墙报,图书馆应有大量的英语报刊、杂志和英语读物;校内广播应有相当时间的英文节目;当然校内英语角应每天开放,还应组织老师和外教定期参加,有意识地引导学生展开话题;老师还可以每星期给同学们一个话题,让他们在寝室内展开讨论。2、开放外语媒体,提高社会公众认识,改善外部英语环境。在外部英语学习环境方面,我国与欧洲、印度等相比,处于明显的不利地位。在全国范围内,如果能逐渐开放国外有关著名电视和广播节目,同时也逐渐提高我国自己办的英语报刊和电视广播的数量和质量,这将对改善英语教育的环境,提高英语教学质量起到十分积极的影响,也是提高全民英语水平的一个重要保证。在荷兰,许多出租车司机的英语水平甚至比我们的大学生还要好,这与其所在的英语环境不无联系。建议逐渐开放部分国外重要电视节目,如英国的BBCI和美国的PBS等。这两国的一些公益节目(如有关历史和自然方面的专题节目)质量非常高,既能丰富国民的文化娱乐生活和世界知识,又能为英语学习者提供，英语论文，英语论文范文 |
