①具有较强的责任意识。从高职院校生源的特点来看，学生的英语基础普遍较差。因此，相对来说，英语课的效率会较低，学生参与英语教学的积极性也相对来说不高。这就要求英语教师应该具有更强大的责任意识。要区分班级同学的英语水平和层次，针对不同层次的学生制订出不同的教学计划和方案，使他们明确各自的目标,实事求是地制定自己的学习计划。教师根据学生的特点，适当地调整自己的教学计划，采取适当的方法：一方面为英语基础较好、有一定潜力的学生指明本学科的学习方向,使他们有一定的学习目标；另一方面营造英语课堂学习的氛围，改革教学内容和措施。 ②改革教学内容和措施。高职的英语教材一般来说比较简单，教师在课堂上要根据学生和专业的特点，加强有关西方社会的风俗习惯、民族文化、社会历史背景和社会发展的讲授；以专业发展和就业为导向，将通识英语与专业英语相结合，注重学生的习惯培养，强化专业、岗位术语和职场英语的教学，渗透职业观和创业能力的教育，利用多媒体教室和语音实验室等英语电教手段，积极构建英语教学情景，调动学生的自觉性和主动性。另外，为了调动学生学习英语的主动性和积极性，结合着公司文化和专业特色，英语课堂的设计可以大胆地改革。可以把全班分成兴趣学习小组，把部分课堂教学分担给学生，让学生充当发挥自身的特点，开展形式多样的讲课，学生在讲课的过程中，教师针对学生的优缺点进行恰当的点评并能对主题进行升华。在这个过程中，不断能提高学生的英语学习能力，而且通过小组分工，还有利于提高学生的团队合作能力和沟通表达能力，有利于学生综合素质的提高。 ③建立良好的评价体系。高职英语课的性质一般有两种安排：考试课或考查课。在作为考试课时，学生的学习主动性会相对更高些，当英语变成一种考查课时，学生对英语的重视程度会减轻。因此，为了提高学生的主动参与性，英语教师需建立这门课程良好的评价体系，形成一种完善的过程考核制度。把学生平时参与课堂活动、课外查资料等都作为学生考核的指标，无形中给学生一定的压力，从而促进其参与到英语教学的过程中来。 ④加快英语环境建设。通过构建英语学习的校园环境，与英语角、英语四六级辅导、英语阅读、朗读、专业英语大赛等活动相结合，英语教师、高年级学生、兴趣小组等带头组织，强化学生课外英语交流实践练习。此外，为了满足学生在就业方面的需求，教师可以引导学生为自己制作一份英文简历，教会学生如何用英语流利地进行自我介绍，也可以通过模拟英语招聘会来提高学生的口语表达能力。这不仅能够充分激发学生的兴趣，也可以拓展学生的英语综合能力，使学习英语变得愉快而又有价值。 三、总结 高职英语教学是高职基础教育中不可缺少的一部分，在提高高职学生综合素质方面发挥着重要的影响。所以，英语论文范文，为了提高学生的综合素质，提高高职院校教学的质量，在了解高职英语教学的基础上，针对高职院校教育的特点，高职英语教学要以就业为导向，深化教学的改革，结合专业进行教学，增强学生学习英语的积极性和主动性，增强学生应用英语的综合能力，确实提高英语教学的针对性和实效性。 【摘要】随着英语的普及化，英语课程在大学的重要性一直在减弱。但是关于一些服务性专业来说，英语的重要性却越来越明显。因此，本文在略论高职院校英语教学的近况的基础上提出，高职院校应以就业为引领，加强校企合作，促进英语教学的改革，提高英语教学的实效性。 【关键词】英语教学；就业；改革 参考文献： |
