四、培育和进步学生英语运用才能的对策
从对大学生英语运用才能的近况及其作用要素的剖析中能够看到,我国大学生的英语程度和英语运用才能远远不能顺应社会经济和科学文化开展的需求。依据笔者多年的教学理论和参考他人的经历,以为培育和进步我国大学生英语运用才能应采取下列对策。1.转变思想,修正大学英语教学大纲[3],把由培育学生阅读才能为重点转变到学生综合性适用才能上来,把听力和交放逐在英语教学的重要位置,并全面开展和进步学生的听、说、读、写才能。2.改动以教员为中心的填鸭式教学,实行以学生为中心的主体教学,培育学生对英语言语的口笔头运用才能,协助学生克制怕讲英语或讲不好英语的心理障碍,鼓舞和引导学生努力做到“张口能说,提笔能写”。3.在教学理论中,既要注重言语学问的传授,也要注重学生对文体、语体、语域和文化背景学问的学习,以优化他们的学问构造,进步言语交际程度。4.进一步完善考试与评价制度,变革四、六级考试,使之顺应适用性英语教学的需求。反对把四、六级考试与毕业证书和学位证书挂钩的做法。5.增强师资队伍建立。一是适量引进高质量的英语教员,二是有方案、有步骤地鼎力培训在职英语教员,努力进步在职教员的综合素质。6.加大投入,改善英语教学条件。置办声响材料或视听软件,建立多功用言语实验室和多媒体教室,将英语言语学习和应用英语的理论分离起来,融视、听、说为一体,使教学内容形象化、详细化、理论化,给学生发明一个声像并茂的直观的较真实的言语环境,激起学生的求知欲。7.增强对新教材与国外优秀教材的研究,恰当减少阅读，英语论文范文，英语论文范文 |
