3、转变传统师生关于专业英语的观念随着国际经济贸易交流的日益频繁，大量国内公司使用进口机器设备，迫切需要熟练掌握专业英语的高技能人才，然而当前专业英语在师生的眼里只是专业课的附属，普遍对专业英语重视程度不够。要转变这种观念首先要从专业英语教师自身做起，充分认识到专业英语教育对培养高技能运用型复合人才的重要性，从而改变传统教学方式，同时也必须让学生意识到这门课程的重要性，转变学生对英语学科只为应付考试的狭隘观念。老师在授课的同时，通过介绍这门课程的实用性、结合公司招聘实例及就业前景强调这门学科的使用价值，让学生认识到学好专业英语也是掌握了一门实用的技能，拥有较好的专业英语素养关于他们是具有实际价值的。 4、提高实训场地、教学仪器、教材选定质量工欲善其事必先利其器，专业英语教学同样离不开辅助的教学设备或场地，作为高职院校应为专业英语教学提供如工厂、施工地点、运营部门等实训场地，增加与专业相关的设施与仪器如车间、沙盘、实验室、翻译的说明书等供专业英语教学实习使用;同时，教材的选取尤为重要，专业英语教学所需要的是运用型教材而非学科型教材，英语论文范文，现有教材的定制往往由非专业英语老师承担，教材内容、水平参差不齐，原理性内容太多，适用性差，所以在教材选择上应由专业英语教师把关，必要的时候，专业英语教师也可以通过结合公司实际生产状况，以英文技术资料、设备操作规范及工厂的工作场景作为素材，自行编写教材或讲义，将生产实际融入教材之中，提高教材水平。 【摘要】高职院校专业英语教学面临着培养模式与社会实际需要严重脱节、教育产品缺乏的尴尬处境，改革对策主要是转变传统观念，改革教育模式，提高教学产品质量，加强情感教育，提高实训场地、教学仪器、教材选定质量，努力培养学生自主学习能力。 【关键词】高职院校;专业英语;教育困境;改革对策 参考文献 ［1］戴炜栋．我国外语学科发展的约束与对策［J］．外语教学与探讨，2017(3)． ［2］廖莉芳，秦傲松．专业英语教学近况调查报告［J］．外语界，2017(3)． |
