|
[摘要]本文对 MAI(Multimedia Assisted Instruction多媒体辅助教学)在新世纪大学英语教学中的各种影响进行了论述,充分展示了在大学英语教学中实施多媒体辅助教学的意义与必要性。 [关键词]MAI 多媒体课件 大学英语教学 随着21世纪的到来,电脑在我国各个领域的介入带来了人们信息拥有量和交流度的急剧扩大,改革开放又使我们的国际交流、国际贸易活动日益频繁。如此以来,英语作为一种国际交际语言,其影响与重要性与日俱增。同时我国加入世贸组织,2017年奥运会申办成功,这一切都充分说明英语关于就业,以及很好地为祖国的建设和国际间的交流作出贡献都具有特别重要的意义。新世纪、新时代对人们的英语水平有了新的更高的要求,它不仅要求人们具有一定的阅读理解能力,同时要求人们有一定的文字表达能力和口头交际能力。修订的全国英语教学大纲也明确地表述了新世纪对大学英语教学的新要求:“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听,说,写,译能力,使他们能用英语交流信息”。为此,打破传统教学手段的局限性,使MAI在新世纪的大学英语教学中充分发挥其影响,是新世纪赋予我们的使命与要求,也是新世纪对我们的赏赐。随着新世纪的到来,各行各业都需要新的人才。 为了顺应这一历史潮流,各个大学都在扩招,因而学生人数骤然增多,班级明显增大,某些高校从事大学英语教学的教师从原来周8学时的教学任务增至12学时或16学时,甚至个别教师的授课量超过20学时以上。同时也由于待遇等各种原因,大学英语教学的师资流失严重,致使一些大学的大学英语教师不仅工作繁重,而且师资力量严重短缺,造成英语课教学班人数的不断增加,甚至有的班级达60人之多。 班级人数过大,课堂上难以开展语言技能训练。传统的教师满堂灌,加课时的措施也难以从根本上解决大学英语教学现存的问题,无法适应新世纪英语教学的要求。计算机多媒体技术的发展使许多教育工作者逐渐认识到,英语教学和多媒体技术的结合将会在传统教学无能为力的领域有所作为(顾中潭,1997)。MAI的应用在很大程度上可取代一部分教师面授课程,把教师从繁重的劳动中解放出来。从而既使教师能够抽出时间和精力来加强学生语言技能的训练,又可使师资不足的问题得到一些缓解(俞惠中,2017)。在MAI的手段应用于教学之后,现有的几套大学英语教材:上海外语教育出版社出版的《新版大学英语》、复旦大学出版社和高等教育出版社联合出版的《21世纪大学英语》、外语教学与探讨出版社出版的《新编大学英语》都不同程度地配制了多媒体光盘,这些多媒体光盘除了汇集《教师参考书》中的内容外,还增加了不少多媒体光盘独有的参考资料,尤其是课文梗概,生词和词组的讲解,并且配有例句,这样的多媒体光盘用于备课,在很大的程度上可减少教师查阅其他各种资料的麻烦。多媒体光盘均收录了丰富的文字资料和音响资料,因而有利于课堂教学。大学英语多媒体光盘在授课上可资利用的内容比较广泛。 1.背景资料:“大学英语”多媒体光盘都收录了涉及每个单元课文内容的背景资料,在这方面不但设置有文字,而且还配有图片和录像,可供教师在面授中结合课文内容的讲解进行播放。 2.词语精讲:多媒体光盘中对生词、词组等大多作了语义或用法说明,并提供了翔实的例证,教师可在面授课上选用,当堂显示有关内容,取代了板书,效果却又优于板书。 3.课文注释:多媒体光盘中关于课文中的语言难点均有详细的注释,内容包括语义解释、语法解析、词义略论、用法说明等。教师也可在面授课上选用。 4.习题解答:多媒体光盘把教材中的练习都制作成可以解答的习题,有填充、选择、是非等多种形式,并可即刻显示解答正确与否,教师可将练习内容显示于大屏幕上要求学生解答,并当场显示练习的正确答案。 5.兴趣活动:多媒体光盘中每个单元课文A的最后部分都设计了短小的趣味性活动,如填词、听写、歌曲欣赏等等,教师也可在面授课上加以利用,活跃课堂气氛(俞惠中,2017)。在多媒体教室里,把光盘和课堂讲解有机地结合起来,把光盘上的内容作为面授的辅助与补充,无形中会加大课堂的信息量,活跃课堂气氛,也会大大地提高课堂教学效果。利用多媒体光盘,进行多媒体辅助教学是我国教育体制改革的进一步深化,教学内容、措施及手段不断改进的结果。它打破了传统的满堂灌,改变了学生对新知识、新内容的感知、理解、掌握速度慢且记忆不深刻的状况。 |
