英语教学硕士课程论文定做-《大学英语教学在商业职业人才培养中的定位与实施方法略论》 摘要：对于《大学英语教学在商业职业人才培养中的定位与实施方法略论》的英语教学硕士课程论文定做：大学英语教学对现代商业职业人才的培养起着非常主要的影响。新的大学英语教学观的树立、教学内容的组织、教学措施的采用、评价方式的改进、第二课堂活动的开展和师资队伍的建设等方面将会使大学英语教学更加适应商业职业院校特色，从而促进现代商业职业人才的培养。 关键词：大学英语教学；商业职业；人才培养 1问题的引出 在以经济建设为中心、与国际接轨日益紧密的背景下，我国对商业职业人才的需求日益迫切。商业职业技术类学院面临着巨大的机遇，每年高职院校逐年火暴的招生形势中就可说明一二。同时，在旧的教学体制和新的国际化经济的夹缝中，高职院校的商业人才培养却也面临着更多的挑战。因此，研讨商业职业人才的培养是高职教育一个亟需探究和解决的问题。本文从大学英语教学的角度出发，略论和研讨大学英语在商业职业人才培养中的角色和所应起的影响，从而让大学英语教学更好地适应和促进新型商业职业人才的培养。 2大学英语教学在商业职业人才培养中的定位 大学英语教学在高职院校商业职业人才培养中起着必不可少的关键影响。当前，我国高职教育中设立了很多商业职业相关专业，如国际商务（对外贸易）专业、会计专业、商务外语专业、物流管理专业、电子商务专业、商品经营（涉外营销）专业、金融事务专业、多媒体技术与运用专业等等。不管是什么专业，都或多或少和英语相关。英语是现代化商业专业人才培养的基础，英语论文，在高职院校中，它主要分为有专业英语、专门用途英语和大学英语。不同的专业应开设不同的专业英语和专门用途英语课程来满足专业人才培养的需要。但是在现阶段的高职教育中，专业英语教学还没有普及开来，专门用途英语也在发展中。很多商务专业知识如国际金融、外贸单证、基础会计、国际运输与保险等还是以中文传授为主。而现阶段高职英语的学习主要还是通过大学英语教学这条渠道。这是由客观因素决定的。许多高职学生的英语基础还是相当薄弱的，如果用专业英语或专门用途英语教学就会妨碍他们对专业知识的理解和掌握。从对学生的访谈中也发现，大多数学生花在大学英语上的时间相对最多，这一方面是他们认识到大学英语作为基础课程在打好英语基本功中的重要性，另一方面是国家英语等级考试的外在因素制约。结合当代商业高职教育的实情，巩固和改进大学英语教学在新型商务人才的培养中就摆在了第一的位置。另外，从长远来看，专业英语或专门用途英语或许会取代大学英语成为高校的英语课程，而且许多商业职校也在采取试点尽可能进行相关教学。如笔者所在的浙江工商职业技术学院的商务专业，西方经济学、国际贸易、国际贸易实务、商务外贸函电和商务口语会话等就采用双语教学，用的教材也都是英文。也有人曾就高职英语教学模式做出研讨（龚兵2017；陈群，蔡兰珍2017），提出低年级强化学习打好英语基础知识，高年级再进一步的专门用途英语学习，然后在最后阶段的实训中应用从而真正掌握相关专业知识。从这个角度，大学英语对商业人才的培养起着过渡和衔接的辅助影响。因此，无论是从大学英语普遍的和基础的地位出发，还是从辅助性课程的特点出发，大学英语如何更好地衔接基础英语知识和商业英语知识，如何更好地培养学生的综合英语能力就显得尤为重要。只有做好了这一点，才能更好地服务于商业职业院校自身的特色，突显出商业职业院校人才培养的优势。 3大学英语如何促进现代商业职业人才培养目标的实现 3．1树立商业职业岗位导向的教学观在商业职业院校中，首先要树立大学英语教学服务于商业职业技术人才培养总体目标的教学观。正如前文所述，大学英语教学在商业职业人才培养中是非常重要的一环。大学英语教学不是为英语而教授英语。关于商业职业类的学生来说，学习英语不是最终目的和根本目标，而只是一个途径和手段。通过该途径，继续巩固和提高原有英语水平，从而为学习商务知识和掌握商务能力提供更好的平台。具体说来，大学英语教学应树立为学生从事商业职业服务的理念，把有限的英语教学资源和学生的态度、积极性都集中于与其职业能力相匹配的英语实用能力的培养、形成和熟练上来。突出职业特色，抓住重点能力，并力求实现学生的知识、能力和综合素质的协调发展。使英语成为高职生商业职业能力相伴随的直接运用能力。 4结论 大学英语教学在商业职业人才培养中需要良好的定 |
