(2)实验组与对照组阅读前测成绩的统计略论,表3为阅读前测成绩描述统计表。数据显示,在实验初期的阅读测试中,实验组 的阅读前测平均成绩为26·97,略低于对照组的27·22。利用SPSS计算,所得的t值和显著性概率如表4所示。由样本检验表中的数据可知,t值0·30小于自由度为191,异同显著水平为0·05的t临界值1·98,说明实验组和对照组在阅读前测成绩没有显著异同。通过双尾t检验的显著性概率0·77大于0·05的显著水平,也可表明两组在阅读前测中水平基本同质。 2·实验组与对照组后测成绩略论 (1)实验组与对照组口语后测成绩的统计略论,表5与口语后测成绩描述统计表。数据显示,在实验后期的口语水平测试中,实验组的口语前测平均成绩为7·41,稍高于对照组的7·22,实验组在口语发音、内容和流利准确度前测中的平均分都略高于对照组,标准差显示组内离散程度在发音和内容方面相对较小。利用SPSS计算,所得的t值和显著性概率如表6所示。由样本检验表中的数据可知,口语发音、内容、流利准确度后测以及口语后测的t值分别为0·52, 0·92, 1·24和1·31,均小于显著水平为0·05的t临界值(1·98),说明实验组和对照组在口语发音、内容、流利准确度以及口语后测成绩没有显著异同。虽然实验组的平均分在四个变量上均稍高于对照组,但这种异同没有达到统计显著水平，英语论文题目，英语论文题目 |
