（三）通过语境猜测词义来记忆单词随着学生的英语词汇量的增大，学生不可能全部掌握词汇意义，在学习中经常会遇到生词，这就要求教师教给学生猜测词义的措施，这样学生可在语境中记忆单词。猜测词义主要有一下几个措施：
1.根据语境，即语言环境或上下文。一个单词的确切意思和使用措施只有在特定的语境中方可实现。我们要通过语境真正学会某个词的各种意思和用法。例如，insist一词在表达不同词义时，后面所接从句应该使用不同的语气。insist作“坚持某种主张或许求”解时从句要用虚拟语气；表示“坚持某种说法”时，则要用陈述语气，试比较:He insisted that I should go at once.他坚持要我立即去。He insisted that you were present.他坚持说你是在场的。
2.根据释义：当文章中出现生词时，它的旁边有一些解释性的词语或句子来对其进行阐述或说明。我们可以据此对该词词义做出正确的判断。这类解释词定义的信号词往往是：It means，It is called，That is tosay，namely，in other words，It can be defined as，It is known as等等。
3.根据定语、同位语猜测：定语、同位语常被用来对所述内容加以进一步的解释或补充，所以很容易通过它们猜测到生词的词义。定语、同位语的位置通常在它所修饰的词的前面或后面，学生比较容易找到。

（四）遵循心理学上的遗忘规律，英语论文范文，加强复习所学词汇在平时的英语单词记忆过程中，很多高职学生反映，记忆了的单词很容易忘记。这主要是由于遗忘规律在起影响。对遗忘的原因一般有两种解释：消退(decay)和干扰(int

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