［摘要］英语教学论文职业院校学生英语学习兴趣的培养，是教师必须面对的一个重要问题。要培养学生的学习兴趣，就要让学生树立起学好英语的信心；要创造一个和谐互动的课堂环境；让学生正视学习英语的枯燥性；引导学生广辟第二课堂。另外，教师也要加强学习，不断提高自己的教学水平和专业水平。 随着我国经济的发展，对外交往的日益增多，以及互联网的普及使用，英语教学在职业院校教学中的地位越来越重要。然而职业院校学生的英语基础普遍都较差，对英语学习没有兴趣，许多学生甚至谈英语色变。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。因此如何培养学生学习英语的兴趣，是职业学校英语教师必须重点面对的一个问题。笔者通过几年的教学实践，认为培养学生学习英语的兴趣，可以从以下几个方面着手。 首先，要让学生树立起学好英语的信心。职业院校学生英语基础尽管不是太好，但是他们年龄不大，仍然具有比较强的可塑性。教师可以经常向学生宣讲一些学习英语成功的事例。这些成功的事例可以是本校的，也可以是网络等媒体上广为宣传的。目的是让每个学生在心中都树立起一个英语学习的偶像。另外，使用激励性的评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的措施。例如“ Everything can be learned!”“、All skills are learnable!”、“great!”、“Never give up!”、“Impossible is nothing！”“、Never say die.”等等，经过这样的反复实践，学生的自信心就会大大加强。足够的自信心是学生英语学习兴趣培养的源动力，可以让学生正确面对英语学习过程中遇到的各种困难，始终保持比较浓厚的兴趣。 其次，要创造一个和谐互动的课堂环境。职业院校学生毕竟不同于小学生、初中生，教师完全可以将自己看成是学生中的一员，与学生平等交流，充分调动学生在课堂上的主观能动性，让学生敢发言、多发言；适时的鼓励学生，例如当学生表现好时，说“you are number one”或者“very good”等,以不断激发学生发言的积极性；另外，经常结合现实生活中的热点话题，引入英文报刊的评论，这样也能调动学生讨论的热情，活跃课堂的气氛。和谐互动、气氛活跃的课堂环境会让学生渐渐的对英语学习产生浓厚的兴趣。当然，活跃课堂气氛的办法不限于前面所述，教师可以根据具体情况，采取其他各种方法。如可以经常穿插一些英语学习的逸闻趣事。由于英语和汉语是两种不同的语言，所以在学习过程中，会发生很多非常有趣的事，例如一位外国朋友到中国人家中做客，称赞中国人的妻子漂亮，中国人按照中国习惯套用语法说“哪里，哪里”（where,where）,不知其所云的外国朋友只能回答“everywhere”（哪里都是）；例如将四喜丸子翻译成Four glad meat balls（四个高兴的肉团），将麻婆豆腐翻译成tofu made by woman with freckles(一脸雀斑女人做的豆腐)等等这样一些翻译笑话。教师引入这些逸闻趣事关于活跃课堂气氛也很有帮助。 第三，让学生正视学习英语的趣味性和枯燥性。学习英语尽管有有趣的一面，但是也有枯燥的一面。除了上文所述翻译上出现的逸闻趣事外，中英文两种语言中有一些谚语惊人的相似，例如，“Actions speaklouder than words，事实胜于雄辩”；“Beauty lies in the love's eyes，情人眼里出西施”；“It is never too old to learn，活到老，学到老”；“No pains,nogains，没有付出就没有收获”；“No sweet without sweat，先苦后甜”；“Nosmoke without fire，无风不起浪”等等不一而足，教师在课堂上经常引用这些谚语，会增加英语教学的趣味性。然而，学习英语和学习其他任何语言一样，也有其枯燥的一面，而且关于绝大多数学生，在他们英语基础还比较差时，学习过程中的枯燥远多于趣味。关于这种情况，教师不应当刻意的回避。首先，坦诚的告诉学生，学好英语也和做好其他任何事情一样，期间充满着汗水和艰辛，只有通过付出，才能获得回报，而且通过付出获得的回报能让人品味良久；可以告诉学生学习英语也不总是枯燥的，当他们掌握了一定的词汇量，有了比较好的阅读能力时，他们就可以欣赏原汁原味的英文名著，可以随时浏览原汁原味的英文报刊，从中他们不但可以获得知识，而且可以获得很多的乐趣。其次，要引导学生，具体解决学生学习中所遇到的困惑。实践中，我们发现很多学生抱怨单词总是记不住，很枯燥，在这种情况下，我们可以告诉学生，针对我国当前英语语言环境的近况，记忆仍然是学好英语的手段之一，即使是学母语汉语，我们也要花一定的时间和精力来记忆背诵一些经典的文章，更何况是作为外语的英语；可以告诉学生，每一点付出都是有效果的，尽管今天看了一遍，没有记住，但是印象加深了，记忆在于反复，要经常看，充分利用潜意识记忆，没有记不住的东西；可以教会学生一些不同的记忆措施，例如记单词时，可以将一定量的单词，例如几百个，甚至几千个，即一个单词群，从头至尾，循环往复浏览式的记忆，每天坚持不懈，在记忆时，不拘泥于一定要在某天或某几天记住某一个或某几个单词，而侧重于对一个单词群不断加深印象，每天花半小时至一小时浏览，同时结合阅读，这样在几个月内就能记住某个单词群，同时能大大减缓单个单词记忆的枯燥性。在记忆背诵一些经典的短文时也是这样，可以告诉学生不要硬性的要求自己在某一天能记住或背诵某一段文章，而是要要求自己经常去阅读背诵，这样通过多次的反复，就能比较轻松的记住和背诵这段文章。 |
