心理学家探讨认为激发学习动机的准则为：建立以学生学习为中心的学习环境，保证学生学习习惯和树立学习意象，减少焦虑；利用学生的需要和内部动机；使教学内容更加有趣而且丰富多彩；帮助每个学生建立切实可行的目标，并不断地让其获得成功体验；加强对学习活动的责任心，选择有挑战性的目标；提供反馈信息和内部控制。 首先，英语教师应该转变教学理念，应该由原来的以教师为中心的授课方式转变为以学生为中心的开放式教学。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生联系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。正如王初明教授所指出的：“教好外语，前提是了解学习者，了解他们如何学，了解他们把什么带进了外语学习，了解这些东西是如何作用学习的”。大学生思想活跃，追求个性，所以教师应该充分尊重学生的个体异同，充分尊重学生，了解学生，减少教学盲目性，培养良好的师生联系，创设良好的语言习得环境，减少学生在英语学习过程中的情感焦虑。 其次，利用大学生的学习需要引导其英语学习动机。教师可以通过语言感染和丰富的英语语言文化背景常识，吸引学生关于英语学习的兴趣，优化二语习得语境，并激发其融和型学习动机；同时结合当前全球一体化的经济发展趋势，强调学习 |
