3.应用多种教学措施，提高学生学习英语的积极性。按照教育心理学的观点，学习兴趣是学习者内部影响的中心，要充分调动学生说英语的积极性，就要找到适合学生口味的教学措施。在对安徽机电职业技术学院英语系的学生所做的一份调查中可以发现，绝大多数学生喜欢观看英文影片，但看过即罢不去细想。针对这一调查结果，在英语系的教学任务安排中给学生安排了为期一周的英文影视鉴赏课程实践，在这一周内，学生观看三部英文影片，教师给学生讲解影片中的背景文化，使学生通过影片直观地了解各国文化中的异同，同时教师可以挑选出一些场景，让学生反复观看，模仿角色的语音语调，并以小组（四至五人一组）为单位排练，先在学生之间表演比赛，从中挑选出表演较好的小组参加学院的汇报表演，学生还必须从所观看的影片中找出一部来发表影评，谈论自己的看法。经过一周的实践，学生发现在模仿影片中角色的口语的同时不但提高了自己的听力水平，也纠正了自己的发音，而影评的发表也锻炼了自己的口语表达能力，这一发现充分调动了学生的学习英语口语的热情，很多学生甚至在课余时间自己选择影片，观看模仿后相互表演，取长补短，既自娱自乐又相互促进。此外，在教学过程中还可以穿插一些其他的教学形式，如英文演讲、看图说话，或是针对一些热点话题进行讨论等。只有采取多种课堂组织形式才能给学生创造更多的锻炼机会，由被动变为主动，努力地提高自身的口语表达能力。 4.开展行业英语口语教学，激发学生学习英语口语的动力。英语作为一种交流工具，英语论文网站，必须在特定的场合中使用才能体现它的价值，高职院校英语系的学生要想适应激烈的市场竞争的要求，除了要能熟练掌握交际英语口语外，还应该能熟练应用行业英语口语进行沟通，这就要求教师将英语技能和行业关系起来，实行行业英语口语技能培训。因此，安徽机电职业技术学院给学生开设了如商贸英语、物流英语、旅游英语等课程，并给学生安排了为期两周的商贸英语谈判课程实践，将专业课与口语课相结合，让学生组成谈判小组模拟真实的英文商务谈判。这种将英语口语学习和技能相结合的教学模式，使学生对应该掌握的知识有了明确的要求，为学生更好地就业打下了坚实的基础，大大提高了学生学习专业口语的积极性。同时，为了更好地让学生熟悉招聘过程，还专门为英语系学生开展了模拟英文招聘的活动，鼓励学生将学到的行业英语口语运用在模拟的招聘过程中，既锻炼了学生的行业英语口语，英语论文，又为学生今后的就业铺平了道路。 （三）结束语 现阶段，高职院校的英语系口语教学中仍存在着许多需要探究改进的地方，只有打破常规的传统教学模式，找到适合学生的教 |
