衔接是语篇略论领域中的一个基本的概念。传统语言学中的衔接是建立语篇连贯的一种重要的语法、词汇手段,分别由照应、替代、省略、连接及词汇衔接等手段来体现,这些是表层/显性的衔接手段。认知语言学所主张的认知隐喻制约语言应用深层次连贯性,是实现语篇连贯的重要的深层/隐性衔接手段。衔接手段在英语教学中翻译、写作、阅读方面的运用较广,而在听力教学方面的运用较少。因此下文以衔接手段在听力教学中的运用为例。 例2:M: I’d like to cash a check, please. I have an account here. W:Fine. Just make it out to“cash”. Q:Where did this conversation most probably take place? 这段材料的重点是抓住关键词cash a check,have an account,“check”和“account”是跨句词项习惯性共现类型的搭配,语义上有一定的关系,不难理解对话发生的地点是银行。类似的还有garden…water, ill…doctor等,这样的搭配能把分布在不同的小句中的若干成分从语义上衔接起来,而关注常见词汇搭配有助于听者迅速、准确地理解听力材料。 例3:M:Excuse me. Can you be my partner in this music? W:I’d love to, but I’ve got two right feet. Q:What does the woman mean? 这个例子出现了一个身体隐喻作为隐性的衔接手段,即表示身体器官或部位的词具有喻义,可以用来充当修饰词,表示另外一个领域的概念。人体器官具有固定数量,在语言中如果描写一个人具有超过正常数量的器官,可以视为“冗赘”。多余数量的器官表，英语论文题目，英语论文 |
