摘 要:在信息技术突飞猛进的今天,高校英语教学也发生了重大的变革。由传统的课堂教学转型为当今的课堂教学与课外自主学习相结合。而校园英语调频台在课外自主学习英语中起到了重要影响。/英语论文利用校园英语调频台,可营造学英语听英语的环境和氛围,把外语听力课堂延伸到学生校园活动中,提高学生综合英语素质。 一、高校英语教学中引入英语调频台的必要性与可能性 1. 高校英语教学方式发生的转变 为适应社会需要,培养更多、更好的人才,我国高等学校大学外语教学委员会对大学英语教学大纲做了修订,明确了大学英语教学的目的:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。从大纲提出的新要求可见,掌握外语不仅仅是掌握外语的知识,而是要在掌握语言知识的同时,熟练掌握应用外语进行交际的各种技能。但传统的“以教师为中心”的英语教学模式,难以调动并激发学生的学习兴趣和主观创造性,因而学生的英语运用能力提高较慢,课堂效果大大折扣。大学英语教学大纲目标的改变意味着教学方式的也要进行相应改革。在高校英语教学中引入英语调频台是进一步提高学生的英语听、说、写、译等运用能力的有效途径。 2. 现代语言教育理论对“听说”的高度重视 众所周知,在语言学习的几个基本技能中,“听说”领先。听是获得信息的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言运用中的影响。在信息化社会和国际交流日益频繁的今天,如何充分利用课堂时间和课外时间,有效地提高学生的英语听力能力,一直是外语教学工作者普遍关注的一个难题。而通过在英语教学中引入英语调频台就可以有效地克服这个难题,并具有节约经济、操作性强、适应面广等优点。 3. 大学生学习阶段的转变与自主学习能力的提高 大学学习阶段是学生掌握科学文化知识奠定基础的重要阶段。如何引导非英语系学生由“中学阶段”向“大学阶段”顺利过渡,尽快使他们适应大学英语教学,是每个英语教师都必须面对的重要课题。解决问题的关键就在于:大学生自主学习能力的培养与提高。 当代大学生应具备良好的英语交流能力,但许多学习者学习大学英语存在的盲目性和被动性导致学习效果不佳,其重要原因之一是忽视了学习者自主学习能力的发挥。随着信息时代的到来,在高校教学中推广英语调频台模式,把握和了解自主学习能力的特点并加以适当引导,不仅有助于大学生英语自主学习能力的培养和学习水平的提高,也有助于课堂英语教学效果的改善与提升。 二、英语调频台在高校英语教学中的运用 高校英语教学的变化对英语传统教学手段和措施提出了挑战,在英语课外,多媒体及网络的辅助教学也已广泛展开,但作为课外教学辅助设施的英语调频台仍有其优势和利用价值,必将在课外自主学习英语的舞台上发挥极其重要的影响。 1. 校园英语调频台是课堂英语教学的延伸 校园英语调频台是对传统教学形式一种新的补充。当前,我国大多数的大学英语教学仍以传授语言知识为主,课堂教学交际活动进行得很少,基本仍是知识型的教学。而校园英语调频台给这种传统的填鸭式教学注入了新的活力。它是通过无线电调频发射信号,学生用相应的无线耳机收听,从而突破时空的限制把英语教学延伸到课堂以外。 在多媒体辅助教学尚未全面铺开之前,英语调频台仍是英语课堂之外覆盖面最大的辅助设施。学生课堂之外的辅助教学很大程度上还要依赖于英语调频台,相对来说,它的投资较小,涉及面可以很宽,管理也较容易[1],因此相当一段时间内,英语调频台仍将占据重要地位。咸宁学院外国语学院自主学习中心主办的英语调频台,为全校学生提供了学英语,听英语的最佳途径。 2. 校园英语调频台是提高学生的听力技巧与水平的有效途径 语言是一门操作性极强的学科,大量的练习是必不可少的。而许多学生缺少的是正是大量的实践[2]。针对这种情况,咸宁学院自主学习中心英语调频台通过音频、调频两个频道每天早晨VOA新闻、中午音乐时空、晚间英语节目(包括空中英语教室,影视沙龙,精品文摘,英语咖啡屋,泡沫红茶,精品栏目回顾)三个时段播放8个小时以上,为广大学生开辟了一条练习听说的途径。收音机携带方便,价格便宜,学生在教室、食堂、路上、寝室随时随地皆可收听英语节目。 |
