[摘要]考生在大学英语四级考试中作文失分的原因主要有: 基础知识不牢固, 词汇量太小, 视野狭窄,缺乏应试技巧。 应在英语教学中加强语法知识训练和写作训练, 改进词汇教学, 加强考前指导, 以提高考生的英语作文水平
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大学英语课文是权衡先生英语略论水祥和使用威力的一个主要目标, 也是大学英语四级培养的一项主要形式, 正在整个四级试卷总分中占 15 分, 考生正在这一全体的得分间接反应其四级成就。国度文化部明白规则, 大学英语四级培养中, 假如先生课文得分低于6 分, 那样没有管先生正在其余全体得分多少, 其总成就仍将视为没有迭格。因而写好一篇著作关于加入四级培养的先生来说堪称至关主要, 没有容藐视。 考生课文得分低的缘由很多, 次要有以次多少个范围的问题: 根底学问没有结实。次要体现为关于语法律问主宰没有牢, 关于一些特别句型回忆没有清, 囊括定冠词和没有定冠词的滥用、 主谓没有分歧、 单单数搞没有分明、 时态和语态紊乱及用语的各族方式主宰没有牢。部分先生文章写得很长, 笔迹也很晦涩, 然而读完以后只感觉其思绪混乱且充满着西式英语的句子, 因为也就只能得两三分。
语汇量太小。除非根底学问没有结实某个缘由之外, 先生语汇量太小也是一个没有容无视的缘由。 部分先生华语功底很好, 用华语写课文, 他们就会思如泉涌, 下笔千言, 然而一到用英语写课文就没有知如何下手。 比方1999 年6 月四级培养的课文, 标题是 “HowI F inance my Co llege Educat i on?”有 的 学 生 连f inance是什么意义都没有晓得, 更没有必说正在此根底上再作施展了。 此外, 部分先生固然关于标题及请求无比分明, 然而由于本人所主宰的语汇无限, 无奈用一些适合的词来抒发本人的思维, 此外只要绕着标题翻来覆去乱说一气。还部分先生写起课文来错字白字满篇, 有些语汇的用法也走了样。 内中最垂范的就是把 in stead 用做名词 “代替” , 把 respon sib le 看做动词 “担任” , 涌现了 “No one can in stead my teacher”和 “You shou ld respon sib le fo r th is acciden t” 那样一些句子。 语汇量的无限招致许多先生有口难言, 欲说没有能, 关于他们来说, 用英语课文着实是一件很头疼的事件。
视线狭隘, 思维深浅没有够。 培养中很大一全体学生没有能得高分再有一个主要的缘由, 就是他们的作文缺少思维深浅, 关于成绩略论没有深入。 很多先生固然已是大学二班级以至是大学四班级的先生, 然而他们正在课文中所体现出的智力程度与经历仿佛只相等于一个高中生, 写出的著作着眼点低, 视线狭隘。究其缘由, 是因为先生缺少多余的生涯经历和关于成绩的深化考虑。 缺少招考技巧。 次要体现为: 有些先生正在篇首或者篇尾有喊标语偏偏向或者为凑篇幅而弄巧成拙。一些学生篇幅掌握没有准, 没有是写得太短就是写得太长。 写得太短的会由于篇幅没有够而失分, 太长的又由于违背课题的篇幅请求而没有能得高分。再有一些先生的笔迹太浅或者许随便连写单纯词, 阅本论文由英语论文网/卷教师因无奈看分明而扣其分数。对准于上述成绩, 作者以为应从多范围关于先生进行有对准于性的锻炼, 以进步大先生的课文程度。
一、 增强根底学问锻炼, 强固语法律问
从以后的英语讲习实践钻研来看, 没有管是认知讲习法还是外交讲习法, 都非常强调语法实践学问的主要性。如乔姆斯基以为, 进修言语没有是纯粹模仿、 回忆的进程, 而是一种创举性的运动, 是用无限的规定创举出有限的句子。 威尔金斯以为, 固然进修言语是造就先生的外交威力, 但没有能无视传授零碎的语法律问, 该当让语法方式遵从语法性能。从眼前中国大先生的实践状况来看, 大全体学生正在国学阶段的英语进修次要是使用一些根底语法规定和近 2 000 个英语单纯词停止浏览和句法综合,但是初步存正在了定然的言语识别威力, 而使用该署语汇和语法律问抒发本人思维的翻译威力还是很弱的。因为作者对准于一些根底学问完善的先生停止了多余的补充解说。次要经过垂范综合力点解说那些罕用而先生又简单出错的语法构造, 如分词、 主谓一致、 虚构语气、 否认句型的倒装等。 而后, 经过各族形式重复习题, 最终使先生灵敏主宰。 关于先生习题中的语法谬误停止仔细修改, 逐个指出。 关于带有广泛性的谬误, 将其共同列出, 让先生本人视察演绎, 发觉规律。正在先生真歪理解以后, 再力点操练, 以加剧先生的记忆, 防止目前重犯。经过上述理论, 先生广泛反映他们的语法根底学问学得比国学阶段时更简单、更纯熟了。
二、 增强语汇讲习
语汇关于任何一门言语的进修都堪称是重中之重。如何正在无限的课时内正当调配生词、 作文、 工作三全体的解说工夫, 关于先生的进修成效关系严重。 笔者以为, 固然大先生的自修威力已有很大进步, 但正在每一单元形式的课时候配上, 还该当更注新生词的解说, 那样关于先生的英语进修会大有协助。 生词解说得简单、 片面, 先生回忆兴起就会便当、 精确, 听讲才会有事倍功半的成效。作者一般正在用4 个课时解说一单元的状况下, 用 1 至 1 . 5 个课时停止生词的讲解; 过分向先生多需要一些同义用语和反义用语, 着重向先生解说词义和用法范围的差别; 随时停止句型操练、 英汉互译、 组词遣词用句等习题, 以有利先生彻底主宰。
三、 开辟思绪, 增强翻译锻炼
作者以为, 关于先生的翻译锻炼应从一班级动手。大学一班级先生正在开端翻译时, 常常没有能写出完好的句子。但经过成心指导先生运用其已部分言语能力和语汇量, 恰当地转换一下立场, 他们能写出一些意思完好的句子。 因而从第一假期开端, 作者请求学生写一些短本事, 记一些英语日志, 而没有管其字数长短。 先生正在没有篇幅或者分数压力的状况下, 常常能写好一些日常生涯中时常遇到的大事件。 同声, 作者也鼓舞先生写一些与作文有关或者近似的单篇课文, 或者请求先生依据作文形式翻译文撮要或者概要。从其三假期开端, 应增强关于先生翻译的详细指点, 时常给学生安排一些课文习题。 形式囊括依据要害词课文, 根据首句课文, 看图课文, 依据图表课文, 尽能够蕴含四级培养课文的一切题型。 正在历次翻译事先, 作者先扼要解说一下各品种型课文的根本体例和翻译措施, 指点先生写出标准的课文。正在课文的修改上, 笔者非常赞许乔姆斯基的观念。他以为进修的进程是按 “假定→考证→改正” 的进程停止的。 就是说, 先生正在进修中涌现一些谬误是难以防止的, 是做作的, 用没有着少见多怪。 改正先生谬误时, 先生应非常留意分清轻重急事。对于的确反应思维抒发的谬误应寄予及时改正; 关于因为没有纯熟或者轻松涌现的谬误, 则应点到为止。那样, 没有会中伤先生的踊跃性, 没有给他们造有意理阻碍。
四、 增强考前指点, 抓住 “感觉分”正在历次大学英语四级培养前, 作者都给先生搞一次讲座, 力点放正在翻译上。作者通知先生, 四级作文篇幅本论文由英语论文网/无限(100- 120 字) , 一篇著作没有能够面面俱到, 也无须八面玲珑。著作的段落要分明(三段或者四段即可) , 每段写三至五句话, 但重要紧盘绕核心。 作文定然要留意维持卷面干净划一, 书体没有能草率。 通过那样一些讲座, 加上平常作者关于先生请求严厉, 许多先生体现课文得分比约莫的要高2- 3 分, 作者认为这是先生失掉的评卷教师的 “感觉分” 。
综上所述, 作者以为被很多先生视为隘路的大学英语四级培养的课文翻译也是有其法则和技巧的。先生们假如正在平常下功力, 打好结实的根底, 正在培养中考究翻译技巧, 就定然可以施展出程度, 获，英语论文题目，英语毕业论文 |
