摘 要: 21世纪对我国高校英语系人才的培养提出了新的要求。本文结合新的 《高等学校英语系教学大纲》 , 略论了湖北经济学院英语系培养方案的制订。
社会主义市场经济对我国高校英语业余人才的造就提出了新的请求, 这也是一个国际化的学问经济时代。 《高等学校英语业余教学大纲》 明确提出了21世纪英语业余的造就指标,即“造就存正在结实的英语言语基础和渊博的文化学问并能熟练地使用英语正在外事、 教育、 经贸、 文化、 科技、 军事等部门从事翻译、 教学、 治理、 钻研等工作的复合型英语人才” 。这些人才应存正在结实的基本功、宽广的学问面、定然的有关业余知识、 较强的威力和较高的素质。本论文由英语论文网/结实的言语基本功是复合型外语人才的首要业务素质。因而,《大纲》 明确提出, 大学4年的教学过程为一个全体, 但自始至终留意打好言语基本功。
1.新 《大纲》 所提出的造就指标为我校的业余方向设置提供了根据。依据教育部1998年颁布的《高等院校一般本科业余目录》 及其他有关精神, 调查英语业余的发展趋向, 结合我校经济学和治理的学科劣势, 湖北经济学院外语系确立了造就运用型、 复合型的人才造就指标和模式, 采用外语/业余方向的造就模式, 当前开设了经贸英语和商务翻译两个方向的课程。据国家外文局培训核心引见 (楚天都市报2017年2月25日) : 当前我国正在岗聘任的翻译业余人员约6万人, 而此行业的传统需求值约50万, 随着经济的发展, 很快就 “可能达到100万” , 翻译人才缺口高达90%, 已此市场为导向设置了业余方向和业余造就指标。
2.课程设置必须符合新 《大纲》 所请求的 “言语基本功的锻炼” 是英语教学的首要任务。
2.1 复合是学科间的交叉、 融合和浸透。造就复合型外语人才的中心是外语人才。21世纪的外语人才该当具备五个方面的特征: 结实的语言基本功, 宽广的学问面, 定然的业余学问, 较强的威力和较好的素质。言语基本功的锻炼是英语教学的首要任务, 必须贯穿于4年教学的全过程。新 《大纲》 请求正在业余课程教学中要准确解决好业务素质教育和其他素质教育的联系, 使它们无机地、 融洽地融为一体。要留意先生学问结构的正当性。既要留意各门课程内正在的系统性, 又要留意各门课程之间的关系, 以符合先生全体学问结构的请求。因而, 正在课程调度上,造就方案制定时应留意业余技能课、 业余学问课和有关业余学问课的正当配置。业余课程体系和结构的正当、 科学与否联系到业余造就指标是否实现。我校正在制订业余教学计划、设想开设的课程时思忖到几个要素: 必须结合学校的办学优势、 办学条件、 办学环境; 片面思忖英语业余学问课程与国际经济贸易业余课程的恰当比例; 重视学问教授与威力造就的联系, 正在一直的造就方案修订过程中思忖先生学问结构与时常需求的联系。
2.2 依据 《大纲》 的请求, 修改造就方案, 将业余技能课程开齐开足。打好英语基本功是英语业余先生业务素质最主要的部分, 贯穿于大学4年教学的全过程。英语业余的先生要强调听、说、 读、 写、 译技能的均衡发展, 特别要重视说、 写、 译表达威力的造就。我校正在制订造就方案时, 留意改观过去教学中对英文写作和口笔译注重不够的状况, 正在课程设置方面, 增强了对英文写作课程和口笔译课程的课时投入, 同时, 增强了对师资队伍的建设, 业余教师的职称结构、 学历结构、 年龄结构等日渐完善, 有着高效、 正当的教师队伍。正在将业余技能课开齐开足的同时, 加大了课程建设的力度。不只正在教学大纲的制订方面突出先进的教育教学观念, 重视对先生创新认识与创新威力的造就, 同时, 规范教学过程, 体现课程内容体系的完整。
3.新 《大纲》 明确提出应重视造就先生获取学问的威力和创新的威力, 又把创新威力的造就作为重中之重来强调。新 《大纲》 明确注明, 先生本论文由英语论文网/的创新威力的造就应贯穿于教学的全过程。同时正在教学原则、教学措施中做了较充分的阐述。新 《大纲》 强调课堂教学应以先生为主体, 以教师为主导,改观以教师为核心的教学模式。教师要正在教学中充散发挥学生的能动性、 创举性, 造就先生的自主性、 独立性和竞争精神,灵活多样的教学方式(启发式、 讨论式、 发觉式、 钻研式等)应被教师使用于教学中, 指导先生正在自动踊跃的思维运动中获取学问、 主宰进修措施。同时, 新 《大纲》 指出, 课外进修和课外实践运动对提高先生略论素质、造就创新认识和威力有着重要的意思, 该当视之为教学工作的一个组成部分和教师工作的一部分。教师应答先生的课外进修和课外实践运动应增强指点和组织, 增强计划性。学校要正在充分利用现有的教学设施和条件的基础上, 鼓舞开发新的教学资源。按大纲请求, 从教师课堂教学, 到第二课堂, 以及学校三方面增强对先生创新能力的造就。正在造就方案的制定过程中, 实践课程方面方案专门作了相应的规定与请求, 提出了具体的指标以及操作措施等。正在选修课中开设了多媒体课件制造, 计算机辅助教学等课程。
4.按新 《大纲》 所提出的外语人才应有宽广的学问面、 一定的业余学问的特征, 课程设置中作相应的调度。外语人才宽广的学问面是指英语业余学问和有关学科学问。英语业余学问包括文学、 言语学和有关国家社会与文化的学问。按大纲请求, 复合业余的取舍要充分思忖不同院校造就人才的不同规格, 课程的内容和深度也要根据各校的生源、 师资队伍等具体状况来确定。不同院校能够依据各自人才造就规格的特殊性正在课程设置上有不同的侧重面。我校依据本身实际, 遵照 “三个结合” ( 即素质教育与业务造就相结合、 学问教授与威力造就相结合、 教学与科研相结合)的指导思想, 构建了由公共基础课、 业余基础课、 业余课、 选修课、实践教学课等形成的科学、 正当、 完整的课程体系。正在业余课程设置中, 明确指标, 造就外语人才, 将基本功的锻炼贯彻始终, 业余技能课程开齐开足, 开设了部分双语讲授的国际贸易和经济治理业余课程, 恰当调度英语业余课程与国际经济贸易业余课的比例。
5.新 《大纲》 明确提出英语业余人才要有较高的文化素养, 并提出了明确的指标和请求, 课程设置中开设文化课, 拓宽言语进修内涵。外语教学的目的就是要造就先生用外语进行跨文化交际的威力。因而先生正在进修英语的同时, 不只需要高度注重英语国家的社会文化学问, 同时要对本人本国的文化有定然的了解。同时,《大纲》 中注明, 复合型外语人才所存正在的特征中包括优良的素质, 该素质次要包括思想道德素质、 文化素质、 业务素质、 身体和心理素质。关于英语业余的先生来说,该当愈加重视爱国主义和集体主义的教育, 重视造就先生的政策水祥和组织纪律性, 重视锻炼先生批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优良文化保守的威力。通过了解相关文化学问, 从而提高先生对文化异同的敏感性、 宽大性和解决文化异同的灵活性, 造就先生跨文化交际威力。大先生不只要懂得如何与外国人用外语顺利地交际、 了解和进修钻研他们的文化, 同时, 中国先生更要学会用外语引见和传播本国的文化。文化课的开设不只可使中国先生完善本人的外语表达威力, 成为中国文化传播的使者, 也能够为外国人了解中国文化提供丰富的材料, 达到文化交换的目的。可见, 对英语业余先生开设引见中国文化的课程十分主要。正在造就方案的修订中, 次要正在业余选修课程中体现, 从百花齐放的角度出发, 我校思忖开设相关中国各代思想文化以及西方思想流派引见的课程。
6.终了语21世纪高校英语业余课程设置的改革是全社会关心的问题。依据新 《大纲》 , 因为师资、 历史和造就指标等缘由, 经济类院校的复合型人才的造就该当抓住本人的特色, 找准本人的定位, 取长补短, 一味地模拟外语院校和略论性大学就会本论文由英语论文网/得到本人的特色, 更使本人处于合作优势。因而, ，英语论文范文，英语毕业论文 |
