摘 要:介绍了 “数字信号处理” 课程双语教学的探讨和实施情况,指出了选取合适的教材关于取得良好的教学效果是非常重要的;授课内容应根据教学大纲的要求作适当增删;在教学实践中应根据教学双方的实际情况合理分配中英文授课比例;最后,教师还应重视教学信息的反馈。
北京邮电大学对双语教学工作十分重本论文由英语论文网/视 ,强调了 “双语” 教学关于提高我校学生的外语水平、 提升我校综合竞争力的重要意义。从 2017 年起我校相继开设了三期双语教学培训班 ,鼓励教师使用原版外文教材上课。因此我们对 “数字信号处理” 进行了双语教学的探究 ,此工作得到了作者所在的电子工程学院的教改立项支持。
1 前期准备
1.1 教学对象的英语基础
我们的教学对象是电子工程学院大三的本科生。在开始学习本课程时,大部分学生已通过了大学英语四级考试 ,英语成绩达到了较好的水平。在先本论文由英语论文网/修课 “信号与系统” 中 ,与该课程有关的专业术语大部分都学习过 ,这样就减少了学生学习新课程时中英文专业术语间的转换困难。
1.2 教材选择
教材作为教学内容的载体 ,在保证教学效果方面起到了至关重要的影响。采用双语教学的一个重要的意义在于吸收国外教材中的先进成分 ,学习国外科学家开展科学探讨、 参加工程实践和面向市场经济的务实态度 ,培养学生的创新精神。在选用英文教材时 ,我们遵循了五个准则: (1)教材内容应该大体覆盖教学基本要求规定的内容;(2)教材内容要新颖 ,能体本论文由英语论文网/现时代气息; (3)最好有相应的中译本; (4)价格不宜过高; (5)最好有丰富的教学辅导材料。当前很多出版社引进了了国外优秀教材 ,既有原版影印本 ,也有中译本。经过近一年的调研和筛选 ,我们最后选定了电子工业出版社 2017 年8 月出版的影印版教材 《数字信号处理基础》 ( Fundamentals of Digital Signal Processing) 。此教材的中译本此前已由电子工业出版社出版。此书的原版由 Pear son Education 于 2017 年出版 ,其作者JoyceVan de Vegte 为加拿大 Camosun 学院计算机与电子工程技术系教授,探讨方向为元音谱和语音识别。该教材在给出了此课程的基本概念和基本理论后 ,以较大篇幅介绍了DSP的硬件实现和编程、 DSP 在声音和图像处理以及小波略论中的运用。书中涉及本论文由英语论文网/的数学知识以尽可能简明的形式给出 ,使读者将学习的重点放在 DSP 上而非数学问题上。此书注重实例略论 ,教材中给出了 200 多个实例 ,用来增强概念的学习 ,利用一些有趣的运用 ,如语音识别、 语音与音乐合成、 数字信号加密等 ,向读者展示了 DSP的用途。随书附带的光盘中提供了各章节使用的声音、 图像、 视频信号以及教学辅助系统。丰富的教辅资料给备课带来了极大的方便。
2 双语教学的实施
2.1 教学内容及教学进度安排
笔者承担的 “数字信号处理” 课程 ,当前是一门2 学分的指定选修课,周学时为 2。教学计划为 17周(最后一周随堂考试) ,实际授课周数一般为 15周。要在短短的 30 个小时内将此课程规定的内容讲授完毕 ,需要优化教学计划 ,合理安排教学内容。根据教育部高等学校电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会制订的 “数字信号处理” 教学基本论文由英语论文网/本要求 ,我们将教材的前 11 章: ( 1) CrashSource in Digital Signal Processing ; (2) Analog2to2Digital and Digital2to2Analog Conversion ; (3)Digit2al Signal ; ( 4) Difference Equations and Filtering ;(5) Convolution and Filtering ; (6) z Transform ; (7)Fourier Transforms and Filter Shape ; ( 8) DigitalSignal Spect ra ; ( 9 ) Finite Imp ulse Response Fil2ter s ; (10) Infinite Imp ul se Response Filter s ; ( 11)DF T and FF T Processing)作为主要授课内容 ,再补充一些相关内容。教材中的第 14 章是数字信号处理的实例略论 ,本章内容可在讲述其他章节时引用。整个课程的教学内容及教学进度如表 2 所示。
2.2 电子教案的制作和教学工具的选择利用所选的已出版的教材提供的教辅资料 ,我们制作了完整的电子教案和教学演示系统 ,电子教案采用英文表达。为了避免大段的文字描述造成阅读困难 ,我们尽量使用图表形式。为了增加课堂的教学 效 果 , 我 们 还 开 发 了 基 于 MA TLAB 和FLASH 的教学演示软件。利用 MA TLAB 软件容易实现交互式的演示 ,而 本论文由英语论文网/FLASH 动画具有存储容量小 ,使用计算机资源少的特点。
2.2 电子教案的制作和教学工具的选择利用所选的已出版的教材提供的教辅资料 ,我们制作了完整的电子教案和教学演示系统 ,电子教案采用英文表达。为了避免大段的文字描述造成阅读困难 ,我们尽量使用图表形式。为了增加课堂的教学 效 果 , 我 们 还 开 发 了 基 于 MA TLAB 和FLASH 的教学演示软件。利用 MA TLAB 软件容易实现交互式的演示 ,而 FLASH 动画具有存储容量小 ,使用计算机资源少的特点。
2.3 实践环节
配合课堂的理论教学 ,另外安排了 10 个学时的硬件实验 ,将 MA TLAB 的使用贯穿课程学习的始终。我们采用的 《数字信号处理基础》 教材中本论文由英语论文网/没有使用 MA TLAB 的示例,只是在所附带的光盘中有部分 MA TLAB 实验指导。在教学中 ,我们在教案中补充了 MA TLAB 的介绍 ,课堂上采用此软件来演示数字信号的处理过程。课下要求学生完成三个MA TLAB 设计实验: FIR 滤波器的设计和滤波特性略论, IIR滤波器的设计和滤波特性的略论 ,一个任选题目。通过任选题目的完成 ,可以考查学生的学习兴趣和学习深度。
2.4 教学语言的选择
授课语言以中文为主 ,适当穿插英文术语讲解。作业鼓励学生用英文完成,大部分学生能够做到这一点。期末考试卷采用英文形式 ,答卷用中英文均可 ,大部分学生采用英文来答卷。关于小语种的学生 ,在考试时提供了中文试卷。
3 教学效果调查
2017 年秋季学期在课程结束后我们对教学情况进行了问卷调查。下发问卷 154 份 ,收回 126 份 ,占总人数的 8118 %。表 2 中列出了调查结本论文由英语论文网/果 ,其中数字均指百分数。，英语论文，英语论文 |
