探讨“旋律措施”习得英语的发展及近况(2)[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:小天老师
更新时间:2017-04-20
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3．“旋律措施”习得英语探讨存在的问题
“旋律措施”习得英语探讨虽然已广泛应用于英语课堂，并且有些探讨成果具有相当的实效性，但是，其探讨仍存在一些不足。
3.1 实证性探讨比例偏低
从国内近年发表的有关音乐歌曲英语教学论文来看，大多是个人经验总结或一般性看法交流，实证性探讨寥寥无几。仅邵玲（2017）通过一学期英语教学中穿插英文歌曲教学的准实验探讨，略论了英语歌曲教学的可行性和可操作性。裴正薇（2017）探讨了音乐智力与英语听说成绩呈现正相关联系。
但是，英语论文，从国内外运用语言学的探讨趋势来看，在过去二十年中，实证性探讨的比重一直在不断上升，近年来，国内学者也一直呼吁采用实证性探讨措施，尤其是在验证某种教学法的效果时，该探讨措施显得更加重要。
3.2 对学习主体作用的探讨相对薄弱
已有相关论文以教师如何教、如何应用为主，其对象是教学的主体（教师），而与学习主体（学生）的相关探讨（如从学生的角度了解某措施的可行性）所占的比例则相当低。然而，当代外语教学理论探讨的重要趋势之一是把重点放到探讨学习者个人异同和学习过程的探讨。这一问题值得我们反思。
3.3 存在重复探讨现象
“旋律措施”习得英语探讨重复探讨现象严重。例如，介绍“英文歌曲在英语教学中的辅助影响”的文章已在1997年和1998年出现三次，但是在2017年仍然有相同主题的文章，且内容和探讨措施大同小异。又如，对于“英文歌曲在大学英语听力教学中的应用”在2017年已经出现，但是2017年又有相同主题的文章，内容基本相同，只是表述上稍有不同。
该现象反映出探讨者对国内“旋律措施”习得英语的探讨进展情况了解不够，在论文选题上存在一定的盲目性。当然，缺少对前人探讨文献的了解也是导致重复探讨的主要原因。
3.4 缺乏开发学生音乐智力的探讨
国外有关音乐智力及音乐教育对英语教学作用的探讨并不缺乏，在英语教学领域内的探讨也证实了音乐对英语技能发展的有效性。但是，国内这方 面的探讨凤毛麟角，仅段瑞玲（1997）提及提高学生的音乐素养对其外语的语音语调有积极作用。裴正薇（2017）的探讨指出音乐智力与英语听说成绩呈现正相关联系，学生的音乐智力能预测其英语听说成绩。
由此看来，教师或家长是否应该考虑通过各种音乐活动发展学生的音乐智力，培养音乐节奏感，并进而促进他们英语听说技能包括读写等技能的提高。
4．对未来探讨的展望
通过以上略论可以看出，用音乐歌曲习得英语的探讨正受到越来越广泛的关注，如何加强该探讨的理论与实际的结合，切实提高英语教学质量，将仍是未来英语教学探讨的热点之一。基于上述略论，尤其是对当前探讨中存在问题的略论，可以预料，这方面的探讨将呈现以下趋势：
（1）在探讨措施上，探讨将更多地使用实证探讨。材料和数据的系统收集与略论将逐步取代个人经验介绍和思辨性讨论，探讨措施将出现多种措施结合并用的局面。
(2)在探讨对象上，探讨重点将从教学的主体（教师）如何教、如何应用为主转向对学习者个人异同和学习过程作用的探讨。
（3）在探讨内 |
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