三、识解与话语
近年来，人们注意从认知语言学角度略论口头语篇和书面语篇。其中一个方面是框架、前景化和视角在语篇理解上的影响。语篇理解探讨关注人在特定语境和知识状态下通过使用推论和普通世界知识进行理解的过程。BransfordJ．D&M．K．Johnson的实验表明，人在记忆语篇时，通常不是逐字逐句地记忆单词和句子，而是总体记忆语篇中的物体和事件，根据普通世界知识进行推论，形成一种语义表征。因此，人们在理解语篇时最容易想起与现存框架相关的那些事件和描写。如果语篇中的事件与读者熟悉的框架相类似但不相等，对语篇的理解就会扭曲。人工智能探讨表明，要使机器能够理解语篇，光让机器识别单词和句法结构是不够的。很多人认为有必要建立一个庞大的世界知识库和一套推论准则。但要做到这一点，就需要探讨人在阅读语篇时怎样选择和激发他们的世界知识。
另一个方面是运用框架概念探讨口头语篇中的话轮交替。日常会话的一个重要特征是其实时性。交际者在谈话时出现话轮(turn)交替，可以不中断他人的谈话，说话时也不会与他人重叠；话轮长短不一，话轮的过渡通常很自然；几个人同时说话的现象不会长久，话轮间隙很短。这一现象表明，受话人能精确识别话轮在哪里结束。说话人的这种能力表明，受话人和说话人在谈话中交换了一些复杂的信号。
框架包括图样(script)。图样是“某个情景预先设定的典型动作序列”。例如饭店图样包括了顾客期待发生的动作序列，如进门、等待、被引到座位、看菜单、付款、离开等。
四、识解与语境
每个人的语言知识都是有限的，无法将语言全部内在化。但是在言语交际中，英语论文范文，说话人又需要对语言使用和整个语言有全面的了解。他不是孤立于交际语境之外，而是在观察、解释和作用语境，把语境纳入自己的认知范围，否则他就无法成功地参加交际。语境对人的表征能力很有作用，它使人能够接触整个知识世界。人们理解和生成语篇时，正是在各种语境资源的基础上逐渐构成自己的心理表征的。
许多语言学家承认语境对认知的影响。从上面的讨论可以看出，框架、视角和前景化的选择和产生涉及了许多语境因素。另外，从话语略论的角度来看，说话人对框架、视角和前景化的选择是各种语境资源作用和激发的结果。语境资源有很多种。如：Halliday把语境分为语场(field)、语旨(tenor)和语式(mode) | 
